LIRE-premier niveau

LIRE

PREMIERS NIVEAUX

A1 je peux reconnaitre des noms et des mots isolés et familiers ainsi que des phrases très faciles, par exemple sur des panneaux ou des prospectus.

Je reconnais des mots connus ou des internationalismes dans un texte écrit.

je comprends les messages figurant sur les panneaux indicateurs.

je peux comprendre suffisamment un questionnaire (à l'arrivée à un hôtel par exemple) pour y indiquer mon nom, prénom, date de naissance, nationalité.

A2 je comprends à l'écrit des énoncés déjà rencontrés oralement , je repère les thèmes essentiels abordés dans un courrier personnel ou dans un texte traitant d'un domaine qui m'est familier

Je comprends la transcription d'un texte ou d'un dialogue entièrement étudié que!ques heures plus tôt.

Je distingue les thèmes abordés dans une lettre personnelle (famille, loisirs, école, vacances, etc.).

Je reconnais la nature du texte quand il ne s'agit pas d'un document professionnel dialogue, récit, description, etc.

Je reconnais la nature d'un texte de presse article sur la vie politique, culturelle ou économique, fait divers, annonce, météo, etc.

Je peux retrouver où se situe un lieu sur un plan, lire un menu, un horaire de train, etc.

Je reconnais de quoi parle un texte ou une lettre quand il s'agit d'un domaine professionnel que je connais.

A2.2 je comprends ressentiel d'un texte simple et très court ne comportant que très peu de structures ou de mots inconnus. Je peux trouver une information dans un document informatif traitant d'un domaine ou d'un thème qui m'est familier.

Je comprends l'essentiel d'un texte simple ne comportant que très peu de mots ou de structures inconnues et ne dépassant pas quinze lignes

Je reconnais dans un texte simple et ne dépassant pas vingt lignes les informations qui me sont connues et qui sont formulées avec des mots que je connais.

Je peux trouver une information précise et concrète dans un texte de moins de vingt lignes, si cette information est donnée avec des mots qui me sont connus.

Je peux accéder à une information précise sur un site Web quand il traite d'un domaine professionnel qui m'est connu ou d'une thématique familière.

Je comprends dans une lettre personnelle les informations essentieltes sur des thèmes bien connus, exprimées dans des phrases simples.

Je reconnais dans un texte narratif à quels personnages renvoient les pronoms, adjectifs possessifs et différentes dénominations utilisées par le narrateur.

A2.3 je comprends l'essentiel d'un texte ou d'un courrier simple et court traitant d'un thème ou d'un domaine qui m'est familier. Je reconnais les articulations logiques et chronologiques essentielles dans un récit.

Je reconnais les mots ou groupes de mots qui indiquent les changements de temps dans une narration.

Je reconnais les mots ou groupes de mots qui indiquent que la suite du récit va introduire une cause, une explication une conséquence ou une opposition.

Je comprends, sans utiliser le dictionnaire et en moins de cinq minutes, un texte de moins de vingt lignes, contenant peu de phrases complexes et s'inscrivant dans une thématique qui m'est connue.

Je comprends l'essentiel d'une lettre personnelle brève (moins de trente lignes) et rédigée dans une langue simple

Je comprends globalement, avec parfois l'aide d^'un dictionnaire, la finalité d'un courrier professionnel traitant d'un domaine qui m'est connu : commande, réclamation, description, etc.

	Je reconnais des mots connus ou des internationalismes dans un texte écrit.
	je comprends les messages figurant sur les panneaux indicateurs.
	je peux comprendre suffisamment un questionnaire (à l'arrivée à un hôtel par exemple) pour y indiquer mon nom, prénom, date de naissance, nationalité.

	Je comprends la transcription d'un texte ou d'un dialogue entièrement étudié que!ques heures plus tôt.
	Je distingue les thèmes abordés dans une lettre personnelle (famille, loisirs, école, vacances, etc.).
	Je reconnais la nature du texte quand il ne s'agit pas d'un document professionnel dialogue, récit, description, etc.
	Je reconnais la nature d'un texte de presse article sur la vie politique, culturelle ou économique, fait divers, annonce, météo, etc.
	Je peux retrouver où se situe un lieu sur un plan, lire un menu, un horaire de train, etc.
	Je reconnais de quoi parle un texte ou une lettre quand il s'agit d'un domaine professionnel que je connais.

	Je comprends l'essentiel d'un texte simple ne comportant que très peu de mots ou de structures inconnues et ne dépassant pas quinze lignes
	Je reconnais dans un texte simple et ne dépassant pas vingt lignes les informations qui me sont connues et qui sont formulées avec des mots que je connais.
	Je peux trouver une information précise et concrète dans un texte de moins de vingt lignes, si cette information est donnée avec des mots qui me sont connus.
	Je peux accéder à une information précise sur un site Web quand il traite d'un domaine professionnel qui m'est connu ou d'une thématique familière.
	Je comprends dans une lettre personnelle les informations essentieltes sur des thèmes bien connus, exprimées dans des phrases simples.
	Je reconnais dans un texte narratif à quels personnages renvoient les pronoms, adjectifs possessifs et différentes dénominations utilisées par le narrateur.

	Je reconnais les mots ou groupes de mots qui indiquent les changements de temps dans une narration.
	Je reconnais les mots ou groupes de mots qui indiquent que la suite du récit va introduire une cause, une explication une conséquence ou une opposition.
	Je comprends, sans utiliser le dictionnaire et en moins de cinq minutes, un texte de moins de vingt lignes, contenant peu de phrases complexes et s'inscrivant dans une thématique qui m'est connue.
	Je comprends l'essentiel d'une lettre personnelle brève (moins de trente lignes) et rédigée dans une langue simple
	Je comprends globalement, avec parfois l'aide d^'un dictionnaire, la finalité d'un courrier professionnel traitant d'un domaine qui m'est connu : commande, réclamation, description, etc.