Proposition de progression
dapprentissages cartographiques en 1ère
sur le thème de lespace géographique bas-normand
| Thèmes | Echelles | »
Objectifs ! Précautions * Remarques |
Choix graphiques signes et variables visuelles | Propositions cartographiques | Notions géographiques |
| Répartition des dynamismes démographiques | canton arrondissement régionale |
* Possibilité de construire la carte à partir de données statistiques ; Légende obtenue par traitement numérique des données. Multiplier les interprétations cartographiques en faisant varier les seuillages, les maillages, les procédés graphiques | Figurés de surfaces choix : couleurs , noir et blanc variation de grain pour points ou hachures |
Croquis
N ° 1 thématique analytique |
. distribution .seuil .disparités spatiales .dynamismes démographiques |
| Le semis urbain | régionale | * Entre extension spatiale et taille des villes par leur population, le choix se porte sur la seconde proposition concevoir la légende à partir du traitement de données statistiques | Points choix de forme de taille |
Croquis
N ° 2 thématique analytique |
. hiérarchie urbaine . seuil . distribution . distance |
| Les aires dinfluence urbaines | régionale nationale |
! Obtenir une expression graphique la plus visible possible transférer linformation dune carte ressource sur un croquis | Figurés de surface choix couleurs- noir et blanc signes allant du neutre au métaphorique |
Croquis
N ° 3 thématique analytique |
. polarisation .hiérarchie urbaine .distance .gradient |
| Les circulations terrestres, maritimes, aériennes | régionale nationale |
*
Possibilité de construire un croquis isochrone voire un croquis anamorphose |
Lignes, points, surfaces choix : forme, taille couleurs - noir et blanc |
Croquis N ° 4 thématique analytique |
.réseaux .lignes de force |
| Le réseau urbain bas-normand | régionale nationale |
! Ne pas confondre réseau urbain et réseau de
villes(ex :Normandie Métropole) * On aborde ici un premier niveau de synthèse |
Points, lignes choix : forme, taille couleurs noir et blanc |
Croquis
N ° 5 thématique, partiellement synthétique |
.réseau urbain .organisation de lespace .centre/périphérie .réseau de villes |
| Les espaces agricoles en Basse-Normandie | régionale | » Mettre en évidence des dynamiques spatiales | Surfaces choix : couleurs noir et blanc, signes + et - |
Croquis
N ° 6 thématique, analytique |
. spécialisation .dynamiques spatiales . dynamisme/déclin économique |
| Les espaces industriels en Basse-Normandie | régionale | » Mettre en évidence des concentrations et des dispersions dactivités | Points choix : forme, taille couleurs noir et blanc |
Croquis
N ° 7 thématique, analytique |
. régions
industrielles . centres isolés .spécialisation |
| Les espaces touristiques bas-normands | régionale nationale internationale |
! Réaliser un croquis de mise en relation spatiale | Points, lignes, surfaces choix : forme, taille couleurs noir et blanc |
Croquis
N ° 8 thématique de mise en relation |
.accessibilité .pôles . emboîtement déchelles .flux .spécialisation |
| Lespace bas-normand dans la France et dans lEurope | régionale nationale internationale |
» Sensibiliser les élèves à une dimension régionale nécessairement incluse dans lEurope | Points, lignes, surfaces choix : forme, taille couleurs noir et blanc |
Croquis
N ° 9 thématique de mise en relation |
.emboîtement
déchelles .centre/périphérie .espace carrefour .espace de transit .interface |
| Organisation de l'espace
bas-normand ( N et B) |
Le croquis de synthèse (croquis N° 10a et N°10b)
a pour objectifs de permettre la visualisation des grands traits de lorganisation de
lespace bas-normand et de poser des questions sur la place et le rôle de la région
en France, en Europe, dans le monde, et sur laménagement du territoire. |
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Tous les apprentissages graphiques, cartographiques, géographiques, mis en uvre dans cette progression peuvent être réinvestis dans des réalisations à des échelles nationale et européenne.
J-C Guibert J-F Thémines. Mai 1998
Une autre vision de la Basse Normandie: Un espace régional en question par JP Diguet et P Gaucher.