LES INFOS DU CARIM HIST-GEO
Centre Académique de Ressources Informatiques et Multimédias en Hist-Géo
Académie de Caen
N°11. mai-juin 2004

En ligne
http://histgeo.discip.ac-caen.fr/letcarim/infos11mai04.htm

1-INFORMATIONS ACADEMIQUES
2-SITES WEB & HG
3-PRODUITS PEDAGOGIQUES
4-OFFICIEL
5-DIVERS

Site académique
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo ou, désormais, plus facile à mémoriser, http://histgeo.discip.ac-caen.fr
Il vient d'être entièrement "relooké" afin de s'harmoniser avec la charte graphique de l'ensemble des rubriques du site académique. En particulier, la page d'accueil vous propose à la fois les rubriques habituelles au travers d'un nouveau menu déroulant et des informations qui seront renouvelées régulièrement. Attention, toutes les pages ont été modifiées, et parfois "déplacées" afin de faciliter la gestion du site, aussi certaines ont pu changer d'adresse ! Vérifier vos signets.

Nouveautés sur le site académique:
-Cart'OOo Comment réaliser simplement cartes et croquis, gratuitement, avec OpenOffice.Org. Il suffit de glisser/déposer les fonds fournis !
-Logithèque idéale Pourquoi dépenser alors qu'il existe d'excellents logiciels gratuits ? Une sélection des meilleurs outils gratuits avec uneautre page consacrée aux logiciels pédagogiques d'HG (certains payants !)
-"L'ordinateur aide-t-il à apprendre l'hist-géo ?" Le texte de la conférence de J Desquenes lors du colloque "Apprendre l'histoire et la géographie à l'école" (colloque à Paris en décembre 2002)
-Services éducatifs L'ensemble des pages de ce dossier été entièrement actualisé et surtout très enrichi ( 3 nouvelles rubriques :géographie/thèmes/ carte cliquable). Des visites en perspective.

60° anniversaire du débarquement

2 nouveaux site "officiels":
- site officiel de la mission interministérielle du 60ème anniversaire du débarquement et de la libération de la France
-La préfecture du Calvados vient d'ouvrir un site consacré au 60° anniversaire où l'on apprendra le "programme officiel" (pas encore défini précisément !)

-Détail de toutes les manifestations sur le site officiel www.normandiememoire.com

-Omaha-Beach Mémoires s'est beaucoup enrichi depuis sa création, en particulier:
. de nouveaux témoignages (ex: celui du Gi franco-américain B Dargols qui est particulièrement original ainsi qu'un texte sur le débarquement écrit par Claude Feutry à l'âge de 15 ans)
. des cartes vectorielles avec zoom au format Flash
. les informations des panneaux d'interprétation en cours d'installation sur le site.
. un keebook destiné aux enfants : Omaha Beach raconté aux enfants"

-les premiers travaux d'élèves pour la commémoration :http://www.pedagogie.ac-caen.fr/60e-travauxdeleves/
" Mon premier américain ! " par mes élèves de 4° qui ont réalisé des interviews publiés sur le net.
"René Lemière et le groupe Century " un travail sur la résistance réalisé par le collège Lemière
"Echanges vétérans et élèves en courrier électronique" par le Lycée Sivard de Beaulieu de Carentan

Revues
L'Histoire : Le numéro 287 de Mai est consacré au 6 juin 1944 http://www.histoire.presse.fr avec trop peu d'articles... mais de qualité ! en particulier celui d'Olivier Wieviorka "Les dessous d'une opération à risque"
Historia thématique propose un numéro exceptionnel intitulé "Les soldats de la liberté". En 98 pages de cartes documentées, de photos et de témoignages, ce magazine retrace la Bataille de Normandie sur le thème des "100 jours qui ont tout changé". Mais rien de nouveau dans cette présentation beaucoup trop classique....

A noter également des numéros spéciaux du Figaro magazine (des cartes fantaisistes!) et surtout, après le numéro spécial du Nouvel Obs consacré aux témoignages (N° 2058 du 15 avril), l'hebdomadaire l'Express N° 2760 du 24 mai avec une longue interview de l'historien américain R O Paxton (à lire également en ligne à http://www.lexpress.fr/info/france/dossier/debarquement/dossier.asp?ida=427813 )

Musées
-Musée et sites archélogiques de Vieux la Romaine, Exposition jusqu'au 31 Août : "Artisans et paysans de Clovis à Charlemagne"
-Mémorial de Caen : Exposition "Paroles du jour J"

Publications

-2° éd "Didactique de la géographie" d'A Le Roux. Suivre le lien pour obtenir des détails.

-"Enseigner l'hist-géo par le problème" Ed. L'harmattan, par une équipe d'enseignants de Caen et coordonné par A Le Roux. Suivre le lien pour obtenir des détails.

-"Apprendre l’histoire et la géographie à l’École" édité par le réseau CNDP, production récente dans la collection "Les Actes de la DESCO" éditée par le CRDP de
l’académie de Versailles :Une à deux décennies après le colloque de Montpellier sur l’histoire (1984) et celui d’Amiens consacré à la géographie (1991), s’est tenu à
Paris, du 12 au 14 décembre 2002, un colloque intitulé « Apprendre l’histoire et la géographie à l’École ». Voir ci-dessus la publication "online" du texte de la conférence de J Desquenes : -"L'ordinateur aide-t-il à apprendre l'hist-géo ?"
Cette manifestation, organisée dans le cadre du programme national de pilotage de la direction de l’Enseignement scolaire avec le concours du
groupe histoire et géographie de l’inspection générale, a réuni pour la première fois à ce niveau des représentants des deux disciplines
(universitaires, inspecteurs, formateurs et enseignants des premier et second degrés de toutes les académies) afin de mener une réflexion sur l’apprentissage de l’histoire et de la géographie à l’École. L’enjeu est de taille car la France est l’unique pays à assurer un enseignement suivi de ces deux disciplines, du cours préparatoire à l’enseignement supérieur, y compris dans les séries technologiques et professionnelles. Ce colloque a permis de dresser un état des lieux des deux disciplines résolument ancrées dans les sciences humaines et qui ont su se moderniser et s’adapter dans les contenus comme dans les pratiques. Il a aussi abordé des débats récents autour de la mémoire, de l’histoire du temps présent, de la mondialisation, de la question des territoires… Il a permis également de mener une réflexion sur la place des différents
outils utilisés par les enseignants (cartes, documents, images, TICE, SIG…), de réfléchir à la formation des enseignants et de faire émerger les grands chantiers scientifiques, didactiques et pédagogiques qui s’ouvrent pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie.
Réf. : 7800B444 - Prix : 18 €
Ce document est accessible sur place ou par correspondance (frais d’envoi forfaitaires de 4 €) dans l’un des points de vente du réseau académique :
Librairie du CRDP - 21, rue du Moulin au Roy - BP 5152 - 14070 Caen cedex 5 - Téléphone : 02 31 56 61 13

- "Images de France - Basse-Normandie" Une banque sur les paysages géographiques et le patrimoine architectural de la Basse-Normandie, en 600 images. Le Mont-Saint-Michel, les plages du débarquement ou les conquêtes de Guillaume le Conquérant ont contribué à forger une image forte de la Normandie. Partition récente de cette province historique, la région bas-normande est à la recherche d'une identité. Son patrimoine, ses terroirs ou son littoral sont autant d'atouts aujourd'hui largement valorisés, mais la spécialisation et la dépendance de son système productif fragilisent son tissu économique. Face aux enjeux de la mondialisation et de l'intégration européenne faut-il réunifier la Normandie?
Comme les autres titres de la collection images de France, celui consacré à notre région est une riche banque d'images constituée par des professeurs d'histoire-géographie avec recherche multicritère sur le patrimoine, les terroirs et le littoral de la Basse-Normandie. Il autorise la découverte de paysages géographiques et du patrimoine
architectural, avec pour principaux sujets : la polarisation caennaise, la volonté d'intégration européenne, le littoral, les paysages ruraux et les systèmes agroalimentaires, l'industrie, l'architecture religieuse, défensive, civile et industrielle. Il est également constitué de six reportages thématiques sur la Hague, la ceinture maraîchère de la Manche,la tradition chevaline, le Mont-Saint-Michel, le mur de l'Atlantique, les mines et la métallurgie.
1 cédérom et livret d'accompagnement
réf. : 140CD001
Prix : 50 €
Disponible dans toutes les libariries du réseau CNDP (+ 4 € de frais de port en plus)

-"Le dévédérom 60e anniversaire du débarquement et de la bataille de Normandie" réalisé par le CRDP de Basse-Normandie
À l’occasion du soixantième anniversaire du débarquement allié, le Centre régional de documentation pédagogique de Basse-Normandie a réalisé un dévédérom, à la demande du Conseil général du Calvados. Élaboré à partir des textes du coffret pédagogique produit par le CRDP en 1994, ce dévédérom rassemble de nombreux documents : textes et cartes avec leur version imprimable, 600 photographies et images d’archives ainsi que deux heures de vidéogrammes.
Il est exploitable par le professeur dans sa classe ou par l’élève en situation de travail en autonomie. C’est un outil parfaitement adapté au public du second degré, qui pourra également donner bien des satisfactions à toute personne curieuse de redécouvrir les événements de 1944.
Le conseil général du Calvados a décidé d’en doter l’ensemble des établissements du second degré de l’académie.

Le CRDP vous invite à une présentation de cette nouvelle production, mercredi 2 juin de 14 à 16 heures au CRDP, 21, rue du Moulin-au-Roy à Caen. Cette rencontre est destinée à vous familiariser avec cet outil conçu pour illustrer vos séquences pédagogiques.
L’équipe de réalisation du dévédérom espère que cette production trouvera sa place dans les ressources documentaires que vous exploitez dans vos cours et/ou que vous suggérez à vos élèves. Elle compte sur votre présence à cette rencontre.
>>>S'inscrire d'urgence au CRDP par télécopie au 02 31 56 61 05 ou par mail


2-SITES WEB & HG

Géographie

"Métropolisation et dynamiques territoriales". Avec:
- des bases de données bibliographiques
- une base de données composée de recherche et d'étude directement téléchargeables au format PDF, une rubrique contenant les actualités du champ étudié.
- une base de données biographiques
- un logiciel qui permet à des groupes de travail virtuel de partager et de stocker sur le site tous types de documents (des notes de cours par
exemple), de gérer des groupes de discussion sur un sujet traitant des dynamiques territoriales et/ou de la métropolisation (intéressant pour le programme de Première par exemple en géo).
Ce site est une initiative du Pôle de compétence en urbanisme de Lyon. Il est géré par le département de Géographie de l'Université du Québec à
Montréal (UQAM).Adresse : www.metrolab.net

L'Education à l'Environnement vers un Développement Durable. Le site Lettres-Histoire géographie en LP de l'académie de Nancy Metz met en ligne un portail sur l'Education à l'Environnement vers un Développement Durable. Nombreux liens
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/Transversal/eedd.htm

Géopolitique de l'Europe
La question des frontières de l'Europe, des disparités et politiques régionales, mais aussi la puissance aéronautique de l'Union ont fait l'objet de conférences organisées par le tronome de l'académie de Versailles. Les textes complets :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/geopol.htm

Etudier les paysages : Quels sont les grands équilibres naturels qui se cachent derrière les paysages qui nous entourent ? Comment ces équilibres vont-ils résister aux changements climatiques actuels ? Que vont-ils devenir face à l'accroissement démesuré des populations et des activités humaines ?Deux équipes de recherche internationales se sont associées avec l'ambition d'étudier les paysages de la terre. http://perso.wanadoo.fr/paysage

Photos :
- 180 photos panoramiques de 40 pays différents, prises toutes le 20 mars 2004 pour fêter l'équinoxe de printemps http://geoimages.berkeley.edu/wwp304/index.html
- 15 000 photos aériennes du littoral français, prisesl'été dernier. Elles sont en vente mais également toutes disponibles en ligne ( de moindre
qualité et filigrannées mais utilisables en classe http://www.francevuesurmer.com
-"'L'Europe vue du ciel" : http://www.leuropevueduciel.com/ Accès gratuit mais enregistrement préalable.

European Navigator est une banque d'information sur l'Europe, développée par un établissement public luxembourgeois. Elle contient des centaines de documents qui permettent une étude très poussée des institutions et de l'histoire de l'Union européenne. Avec des 'extraits vidéos, de fichiers sonores, de fac-similes de documents
historiques. Une ressource unique par sa richesse.
http://www.ena.lu/index.cfm

Histoire
Fondation de la France Libre http://www.france-libre.net/index.htm.

Mémoire et espoirs de la Résistance http://www.memoresist.org/

la Résistance allemande au nazisme. site trilingue (fr, all et polonais). http://www.gdw-berlin.de/tri/start.html

Mauthausen :http://www.mauthausen-memorial.at/index_open.php un site riche, plan du camp et cartes des sous- camps, projets d'élèves allemands contre l'antisémitisme et les néonazis, des vidéos avec destémoignages de survivants originaires de plusieurs pays, un livre des morts.

La Louisiane française - 1682-1803 La mémoire commune entre la France et l'Amérique du Nord mise en ligne par le Ministère français de la culture et de la communication. Plus d'un siècle d'histoire tumultueuse. site : http://www.louisiane.culture.fr/fr/index2.html

Cliotexte L'ensemble des documents fournis par P Delpin représentent actuellement 1407 pages A4 http://hypo.ge.ch/www/cliotexte/index.htm

France 5 : Moyen Age. France 5 et le Musée du Louvre, associés à Hachette Jeunesse, ont conçu un site pédagogique et ludique autour de la vie au Moyen Age destiné au public jeune et aux enseignants. Ce site propose des activités ludo-éducatives, un laboratoire interactif, une sélection d'ouvrages et de sites
internet, permettant aux enfants de découvrir les coutumes moyenâgeuses et l'art de cette époque médiévale. A l'aide du glossaire, ils pourront
également répondre au quiz pour tester leur connaissance. Les enseignants retrouveront quant à eux des ressources pédagogiques, des pistes, une
bibliographie et une sélection de liens. http://www.france5.fr/education/moyenage

Le génocide rwandais. P Pique propose une riche sélection de liens pour étudier le génocide rwandais.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ECJS/HTML/rwanda.htm

Les traités bilatéraux ou multilatéraux signés par la France sont archivés par le ministère des Affaires étrangères et indexés dans la base PACTE sont disponibles :
http://www.doc.diplomatie.gouv.fr/pacte/

Histoire de France à travers les oeuvres d'art. http://persweb.wabash.edu/facstaff/lamarlec/artciv/sommaire.html

Documents déclassifiés sur l'histoire des États-Unis et sur leur politique internationale http://www.hfni.gsehd.gwu.edu/%7Ensarchiv/

Châteaux en France :le site du ministère de la culture,avec la base Mérimée recense tous les monuments inscrits ou classés au titre des Monuments historiques et ce site privé www.casteland.com recense 149 châteaux.

Atlas historique:L'histoire du monde contemporain (de 1815 à nos jours) en 150 cartes http://www.atlas-historique.net

La colonisation Un excellent dossier sur la colonisation réalisé par l'équipe académique de Versailles. Il s'organise en trois parties qui retracent l'histoire de
l'Afrique à travers le fait colonial. Le dossier peut s'utiliser aussi bien en collège qu'en lycée.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/colonew/accueil.htm

Education Civique

site European NAvigator www.ena.lu.
La banque de connaissances European NAvigator (ENA) rassemble près de 5000 documents multimédias (textes, vidéos, sons, caricatures, schémas...) sur l'histoire et les institutions de l'Europe de 1945 à nos jours. ENA est développée à des fins éducatives et non commerciales par le Centre Virtuel de la Connaissance sur l'Europe, établissement public luxembourgeois sous la tutelle du Ministère de la Culture, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (www.cvce.lu).

TP d'ECJS sur l'énergie nucléaire et sur le renouvellement de notre parc de centrales... Quelques liens utiles et très peu de pédagogie officielle (Assemblée Nationale peu accessible, gros rapport en PDF sur le ministère... restent les associations ou les grandes entreprises beaucoup plus communicantes!). http://perso.club-internet.fr/aupech/nucleaire.htm

"Enseigner l'ECJS". Dossier qui résulte des travaux d'un groupe d'enseignants de plusieurs disciplines. Le dossier s'ouvre sur des outils pour définir l'ECJS et sa
démarche et guider les élèves dans l'apprentissage de l'argumentation. Il comprend également des séquences sur les trois années du lycée.
http://www.paysdelaloire.iufm.fr/article.php3?id_article=390

L'Union Européenne : "L'UE, de 6 à 25" ; "Qu'est-ce que l'UE ?" ; "Que fait l'UE ?" : http://www.info-europe.fr/jeunes/
Voir aussi ce Quiz bien fait : http://www.europaquiz.org/
Egalement le tout nouveau site de France 5 http://wwwfrance5.fr/education/europe ( 3 thèmes :construisons l'Europe, découvrons les rouages de l'Europe, les pays de l'UE)
Elargissement de l'Europe Sur le site académique lorrain, un excellent dossier sur les institutions européennes et l'élargissement, élaboré par Patrick Pique, propose outre
les liens institutionnels de nombreux dossiers de presse ainsi qu'une sélection de signets sur les nouveaux états membres.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/Inspection/europe.htm

Vie politique de chaque pays européen : http://www.election-politique.com/ propose des pages sur la vie politique de chaque pays européen : institutions, résultats d'élections, . grâce à une carte interactive.

L'antisémitisme dans l'Union européenne. Deux rapports du Parlement européen tentent de cerner l'antisémitisme dans l'Union européenne. Tentative inachevée tant il semble difficile pour les états de se mettre d'accord sur la perception des faits antisémites. Le rapport invite la commission à adopter plusieurs mesures. D'abord à mettre en place une loi européenne qui criminalise les actes racistes dans toute l'Union. Ensuite à augmenter l'effort éducatif, et particulièrement à revoir les manuels scolaires. Enfin il demande à la commission de renforcer la législation contre les sites racistes sur Internet.
http://www.europarl.eu.int/studies/eumc_report/eumc_main_report_en.pdf
http://www.europarl.eu.int/studies/eumc_report/eumc_interviews_en.pdf
et un dossier de la documentation française conscré à l'antisémitisme en France http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/044000129.shtml

L'Assemblée Nationale :
http://www.assemblee-nationale.fr/connaissance/bienvenue.asp
- L'Encyclopédie numérique de l'Assemblée (une dizaine d'animations d'une à deux minutes sur l'Assemblée nationale)
http://www.assemblee-nationale.fr/encyclopedie/index.asp
Voir aussi, ces thèmes: Schéma de la procédure législative . Kit pédagogique sur l'Assemblée nationale . 200 ans d'histoire en 24 questions (animation flash) . Visite virtuelle du Palais Bourbon. Les élections en France. Petit lexique parlementaire
Sénat : les notices biographiques de tous les anciens sénateurs de la Vème République. http://www.senat.fr/listes5R/index.html

Concours national de la Résistance et de la déportation - année 2004-2005 au BO du 6 mai. Thème : "1945 : libération des camps et découverte de l'univers concentrationnaire ; crime contre l'humanité et génocide".
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/18/MENE0400758N.htm

"citoyenneté et défense", un dossier du CNDP en ligne dans la série "Thémadoc".http://www.cndp.fr/themadoc/defense/presentation.htm

Code civil Pour son son bicentenaire, une exposition virtuelle http://www.bicentenaireducodecivil.org/expovirtuelle/

Examens:

Dossier bac brevet 2004 : Comment utiliser Internet pour se préparer au bac et au brevet ? Le Café pédagogique met en ligne un nouveau dossier consacré au bac et au brevet. Il apporte des pistes pour réviser, s'évaluer, s'entraîner aux épreuves. Il conduit les lecteurs vers des ressources sélectionnées par l'équipe de
professeurs du Café pour les principales disciplines présentes dans ces examens. .
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/bb2004/

Bac :
Documents et des sujets type concernant les nouvelles épreuves de bac mis en ligne sur le site académique de :
-Clermont-Ferrand par L'Inspection Pédagogique Régionale. http://www3.ac-clermont.fr/pedago/histgeo/index.html
-Nantes: 4 exemples-type de sujets pour les différentes séries. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/inspecti/bac05-term/indexbis.htm
Les sujets du bac 2004... à Pondichéry. Chaque année, Pondichéry subit en premier le bac. http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lyc-francais-pondichery/
Dossier documentaire de l'ac de versailles : accompagnement, exemples de sujets.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/terminales/termaccueil.htm
EduScol publie des exemples de sujets et rappelle les nouveautés apparues dans les épreuves http://www.eduscol.education.fr/D0056/histoire-geographie.htm

Divers pédagogie

-Web'OOo ou Comment concevoir un site web et des pages html avec la suite libre et gratuite "OpenOffice". Après avoir conçu Cart'OOo, voici, à présent un second tutoriel que j'ai réalisé ; il est destiné avant tout aux néophytes. Il est disponible sur mon site personnel SOS-HG, mais aussi sur le site officiel fr.OpenOffice.org (rubrique tutoriel puis How to) et sur l'exellent site Framasoft

-Qu'est-ce qu'un un cartable électronique ? http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=507

-Nouveau moteur UJIKO il dispose de nombreuses fonctionnalites innovantes de personnalisation, de memorisation et de filtrage ! Cet outil puissant (4 milliards de pages) va permettre aux utilisateurs, entre autre, de personnaliser tres simplement leur moteur: UJIKO remonte dans le classement les sites que l'utilisateur préfère et fait disparaitre ceux qui lui deplaisent. Ainsi, plus on l'utilise, plus les resultats sont pertinents car personnalises ! http://www.ujiko.com

-IGN: conditions générales d'utilisation des fichiers numériques IGN : http://duroc.adc.education.fr/wws/d_read/dt-iantehg/IGN/LicIGN02.pdf

-Ressources numériques pour la formation. Educnet ouvre un nouveau dossier consacré aux ressources numériques pour la formation. Il vise à aider les formateurs qui souhaitent développer des ressources numériques.
http://www.educnet.education.fr/dossier/formation-ressources/default.htm

Faire et faire faire avec un portable 25 propositions de situations pédagogiques dans les classes équipées d'ordinateurs portables. Cette longue liste, imaginée par Eddie
Saintot, montre l'intérêt de ces équipements. Pour E. Saintot, « l'avantage essentiel de l'outil informatique disponible en permanence pour chaque élève réside dans la mise en situation progressive d'autonomie et d'initiative ». Les séquences proposées en témoignent : étude avec présentation Powerpoint, exercice interactifs, recherche de documents sur Internet etc.
http://cm.ac-amiens.fr/spip/spiphg/Hortillonn@ges/article.php3?id_article=178

Utiliser Powerpoint en classe Sur le site des Clionautes, Laurent Gayme et Edith Walbron-Maes expliquent comment utiliser des présentations Powerpoint en cours d'histoire et de géographie. L'intérêt pour ce logiciel est renouvelé par la diffusion des vidéoprojecteurs dans les établissements. »Les élèves apprécient ce type de cours : l'attrait de la nouveauté et de l'informatique, les bruitages et les animations maintiennent l'attention ».
http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=472

Le colloque de Moliets a été très riche en témoignages et en réflexions sur l'expérience « un collégien, un ordinateur portable » menée dans les Landes,
mais également sur d'autres opérations comparables en France et dans lemonde. La présentation est disponible sur le site des clionautes http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=533

Le site Cinéhig a déménagé et intégré les Clionautes : www.cinehig.clionautes.org

3-PRODUITS PEDAGOGIQUES

Cédéroms et DVD

DVD« Passeurs de mémoire » renouvèle notre façon d'aborder la mémoire de la déportation avec les élèves. Ce DVD s'appuie essentiellement
sur le témoignage d'E Jeannin-Garreau, qui fit partie du convoi des 1000, en tant que résistante vers Ravensbrück.
Collection Histoire en mémoire, publié par le SCEREN - Académie de Créteil, pour l'acquérir: www.crdp.ac-creteil.fr Il se compose de six films, d'un
portfolio et d'un livret pédagogique d'accompagnement. Il est l'aboutissement d'un parcours accompli par 22 élèves de première littéraire
du lycée Charles le Chauve de Roissy-en-Brie, grâce aux TPE, inscrits dans le thème "Mémoire/mémoires".
Pour une présentation plus détaillée du DVD, voir : http://www.crdp.ac-creteil.fr/cddp77/audiovisuel/passeurs/sixfilms.html
Sur cette autre page, une biographie d'Eliane Jeannin-Garreau : http://www.crdp.ac-creteil.fr/cddp77/audiovisuel/passeurs/eliane.html

DVD "Vivre la République" Comment rendre vivantes et intelligibles nos institutions ?. Le premier DVD est consacré à la démocratie et ses pratiques, le second concerne la constitution.
Ils proposent un ensemble de documents (près de 250 séquences courtes, une dizaine de films représentant 5 heures d'écoute qui sont facilement accessibles ) se rapportant à l'éducation du citoyen afin de connaître, conformément aux objectifs des programmes, les fondements de la vie démocratique dans le cadre de la République française. Le premier traite en priorité de la Constitution tandis que le second s'appuie sur des cas pratiques au travers d'un certain nombre de lois.
Les objectifs de ces DVD sont notamment d'assurer :
– une meilleure connaissance de la Constitution de la Ve République, tant dans l'esprit du texte lui-même que dans sa pratique. Si la Constitution se divise en titres et en articles, elle se découvre ici par des clefs d'entrée plus fonctionnelles comme l'identification des acteurs ou la nature des problèmes qu'elle a en charge de régler. Il s'agit d'éclairer le sens d'un texte à la fois idéologique, exprimant un système de valeurs, et technique, organisant le fonctionnement des institutions ;
– une compréhension des éléments qui ont assuré à la Constitution de 1958, née dans des circonstances de crise, une longévité remarquable ;
– une meilleure identification des acteurs et des institutions de la démocratie ;
– une information sur l'importance du droit européen dans notre vie quotidienne ;
– une meilleure connaissance des lois proches des préoccupations des jeunes et pouvant avoir des implications dans leur vie quotidienne.
A été privilégiée une démarche centrée sur l'analyse de cas précis qui soulignent tout autant la diversité des problèmes rencontrés sous la Ve République que la souplesse et l'adaptabilité permanente des lois
http://www.cndp.fr/Produits/detailSimp.asp?ID=44291

Logiciels

SIG gratuit: la dernière version de Grass (Grass 5) estdisponible sur un des CD accompagnant le n° 29 (avril 2004) de LinuxPlanète, chez les distributeur de journaux. Mais, il faut Linux ou Mac OS X. Une brève introduction à l'adresse :http://www.alexandre.leroux.net/opensource/grass.html

Serveur d'exercice "StockPotatoes": comment stocker sur le réseau les résulats des exercices faits avec hot Pot ? Un remarquable travail à vocation essentiellement pédagogique d'un collègue du privé, P Lemaitre, de l'académie de Caen :
http://www.etab.ac-caen.fr/bsauveur/stockpotatoes/
Ce serveur d'exercices est avant tout un outil d'administration de nombreux exercices Hotpotatoes dans un établissement scolaire. L'enseignant prépare son exercice Hotpotatoes et le publie lui-même sur le serveur sans connaissances informatiques particulières. L'élève ouvre la page d'accueil du serveur, s'identifie, choisit son exercice, le réalise...L'enseignant visualise les notes obtenues par les élèves aux exercices qu'il a publié. Comme Sequane, l'enseignant visualise la note globale mais n'affiche pas le détail du score de chaque question. L'administrateur se voit déchargé de tout l'aspect mise en ligne. Son unique tâche consiste en début d'année, à réaliser l'import de la liste des élèves depuis un simple fichier texte. Tout léger, il est écrit en Php pour un serveur type Apache/MySql (EasyPhp.)

-Millesimo Le logiciel Millesimo met en concordance les calendriers et affiche des informations sur les dynasties et l'histoire événementielle. Outil pour la chronologie
réalisé par un médiéviste, il couvre uniquement le Moyen-Age. Dommage que l'interface soit aussi peu conviale...
http://www.irht.cnrs.fr/millesimo/Millesimo.htm

-Recensement de Logiciels gratuits de géographie, http://jluc.roques.free.fr/logiciels/index.htm?page=geographie

5-OFFICIEL

Etablissements français à l'étranger: Le B.O. du 22 avril publie la liste des établissements français à l'étranger.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/16/MENE0400644A.htm

Contrôle de l'assiduité scolaire Le B.O. publie le décret du 20 février 2004. Deux extraits:
"Le fait, pour l'un ou l'autre parent d'un enfant soumis à l'obligation scolaire.., après avertissement donné par l'inspecteur d'académie.., de ne pas imposer à l'enfant l'obligation d'assiduité scolaire sans faire connaître de motif légitime ou d'excuse valable ou en donnant des motifs d'absence inexacts est puni de l'amende prévue pour les contraventions de la 4e classe".
"Le contrôle de l'assiduité scolaire s'appuie sur un dialogue suivi entre les personnes responsables de l'enfant et celles qui sont chargées de ce contrôle".
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/14/MENE0400161D.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/14/MENE0400620C.htm

Protocole d'accord sur la reprographie B.O. du 8 avril
"Le service public de l'enseignement doit enseigner le respect du droit d'auteur, trop souvent méconnu voire contesté, alors qu'il est essentiel à la vitalité de la création littéraire et artistique. Cela suppose d'abord que l'éducation nationale montre l'exemple en le respectant pleinement elle-même".
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/15/MENG0400637C.htm

TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS Liste des thèmes de TPE en vigueur à partir de la rentrée 2004
Série L : L'image
Série ES : Territoire et territoires
remplacent Série L : Représenter la guerre et Série ES : Les élites
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/18/MENE0400771N.htm

-AUTRE

Les sucreries seront-elles interdites à l'école ?
Après certaines écoles américaines et l'Angleterre, la France bannit les sucreries de l'école pour lutter contre l'obésité chez les jeunes. L'Assemblée a adopté le 9 avril une loi interdisant les distributeurs de confiseries et de boissons sucrées dans les établissements scolaires. Une décision qui concerne un établissement sur deux. Peut-elle remplacer l'absence d'une éducation à l'alimentation ?
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3226,36-360576,0.html

Sida et Education:
Kenya : Le sida détruit le système éducatif " Si le sida et le taux de mortalité des enseignants ne reculent pas, leur rôle social va diminuer". L'épidémie de sida tue chaque jour de 4 à 6 enseignants sur les 235.000 que compte le Kenya. Un nombre plus important de professeurs est malade et ne peut enseigner. Pour le ministre de
l'éducation, la lutte contre le sida passe maintenant prioritairement par l'école.
http://allafrica.com/stories/200404040012.html
Cameroun : Comment préserver les jeunes contre le sida ? Au Cameroun, le gouvernement estime que 115.000 élèves et enseignants sont déjà porteurs du virus. Les adolescents de 15 à 24 ans sont directement menacés et le gouvernement se soucie de préserver "l'ilôt de l'espoir" : les 5-14 ans. Pour cela une première campagne va former 18.000 élèves chargés d'éduquer leurs camarades.
http://fr.allafrica.com/stories/200403310462.html

Dernière minute : le Café pédagogique vient d'améliorer son interface (en particulier des onglets) : c'est une mine d'informations quotidiennement actualisées et donc, une source essentielle de cette page d'informations du Carim HG.

Prochaines Infos du carim Hist-Géo en septembre 2004.
A bientôt
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Gilles BADUFLE gilles.badufle@ac-caen.fr
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