LES INFOS DU CARIM HIST-GEO
Centre Académique de Ressources Informatiques et Multimédias en Hist-Géo
Académie de Caen
N°31. Mai-Juin 2008

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Publication bimestrielle d'informations HG & Tice, diffusée via la liste des profs HG de l'académie de Caen
Lecture en ligne http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/letcarim/letcarim.htm

1-ACADEMIE DE CAEN
-Site académique
-Carim : Animations et Formations
-Actualités Basse Normandie
2-PRODUCTIONS-PUBLICATIONS
-Logiciels HG
-Cédéroms et dévédéroms HG
-Ouvrages et Revues
-Autres nouveautés
3-WEB & PEDAGOGIE
-Histoire
-Géographie
-Cartographie
-Ed Civ
-Divers pédagogie
4-OFFICIEL
5-AGENDA

1-ACADEMIE DE CAEN

Site académique

- Nouveau dossier Liaison 3°/Seconde http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/32/liaison32.html
>Première partie
-Comment se pose la question de la liaison troisième-seconde ?
-Les apprentissages en jeu
-Comment mieux garantir la continuité et la progressivité des apprentissages ?
-Quelques propositions générales pour développer l'information mutuelle et les échanges professionnels entre professeurs de collège et de lycée.

>Deuxième partie
-Comment peuvent s'organiser les deux niveaux d'enseignement ?

>Troisième partie
- Evaluer en troisième, évaluer en seconde en histoire et géographie
- Eléments permettant de varier le niveau de difficulté

-Ludus : 10 ans de réseau !

A l'occasion des 10 ans du réseau Ludus :
- le site Ludus a été mis à jour http://www.discip.ac-caen.fr/histgeo/ludus/index.htm et propose toujours un certains nombre d'articles théoriques sur le jeu et l'enseignement ainsi que de très nombreuses fiches de jeux (tous testés en classe !)
- un blog consacré au jeu en classe a été ouvert : http://lewebpedagogique.com/reseauludus. Ce blog est également destiné à tous ceux qui souhaitent partager sur ce thème, soit en réagissant aux articles soit en proposant leur propres compte rendus d'expériences ou leur propres réflexions.
-un article est publié dans le Labo_pratique : Denis Sestier, François Joffrion et Yvan Hochet, proposent une réflexion étayée d'un très grand nombre d'exemples autour de l'usage du jeu dans la classe d'histoire-géographie. http://www.clionautes.org/spip.php?article1808

En complément de Ludus:
-Sayansi, un jeu où l'on est un chef de mission qui doit aider au développement durable d'une communauté: http://www.sayansi.ca/flash/sayansi-fr.html
-jeu Bâtir Montréal : http://www.batirmontreal.net/
-jeu "accessibilité en ville" vous met dans la peau d'un handicapé en fauteuil qui doit parvenir à se déplacer. http://www.accessibilite-en-ville.org/ewb_pages/j/jeu.php

-Stages Paf Tice-HG
Un espace de partage des réalisations faites lors des stages (2007 et 2008) est ouvert. Les collègues ayant participé aux stages qui souhaitent y accéder doivent contacter le formateur par mail pour obtenir l'adresse privée.

ACTUALITES Basse Normandie

- Le Pays Bas-Normand, une revue d'histoire locale :
Le Pays Bas-Normand, "société d'art et d'histoire" est animé, entre autres, par Jean-Claude Ruppé, Gérard Bourdin, Jean-Luc Normand...
Daniel Letouzey a mis en ligne à leur intention cette page : http://clioweb.free.fr/revues/pbn.htm

-CHRONIQUE INTERNET HISTORIENS & GEOGRAPHES No 402 par Daniel LETOUZEY (APHG CAEN, Lycée Marie Curie Vire)
http://aphgcaen.free.fr/chronique/402/aphg402.htm

-La Bibliothèque administrative et historique - BAHC
La Bibliothèque historique est composée de plus de 45 000 volumes pour un total de 38300 titres d'ouvrages. Première bibliothèque historique d'Archives départementales françaises en nombre de titres d'ouvrages , c'est une bibliothèque relativement conséquente dont le volume des fonds s'apparente à ceux d'une bibliothèque municipale d'une ville moyenne (pour comparaison dans le département du Calvados les villes de Vire ou Honfleur), tandis que le contenu des fonds est comparable aux sections d'histoire locale d'une bibliothèque universitaire (ex. : le fonds normand du Service commun de la Documentation de l'Université de Caen) ou d'une bibliothèque municipale classée (ex. : service documentation-patrimoine de la Bibliothèque de l'agglomération de Caen-la-Mer). Le fonds ancien (XIXe siècle compris) compte 15 410 titres d'ouvrages édités de la fin du 15e siècle au milieu du 19e siècle, c'est un ensemble particulièrement riche trop souvent méconnu, que nous nous efforçons de développer par le biais d'acquisitions régulières et sur lequel portent tous nos efforts de mise en valeur. Catalogue de la Bibliothèque administrative et historique de la Direction des Archives du Calvados

- Prix régional du développement durable 2008
Afin de mobiliser les jeunes bas-normands, un Prix régional du développement durable est organisé tous les ans depuis 2006. Il vise à soutenir des projets conçus par des jeunes âgés de 16 à 30 ans et portant sur les trois thématiques du développement durable.
Vous avez jusqu'au 31 juillet 2008 pour présenter votre dossier. Les lauréats se verront attribuer une bourse pour réaliser leur projet.Notice explicative (Pdf - 356 Ko) Dossier de candidature (Pdf - 113 Ko)

La Basse-Normandie vue du ciel
Embarquez avec Sylvain Augier pour un vol exceptionnel qui va vous permettre de découvrir, vues du ciel, les splendeurs de cette magnifique région, la Basse-Normandie.
Décollage immédiat au dessus de la baie du Mont-Saint-Michel. Voir la vidéo

Pages mémoires de la ville de Caen http://www.ville-caen.fr/Memoire/

2-PRODUCTIONS-PUBLICATIONS

-LOGICIELS :

Equiper une salle d'histoire-géo avec un TBI
Didier Masfrand (académie de Versailles) propose, dans un pdf à télécharger, des conseils pour bien choisir et implanter son Tableau Numérique Interactif. http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article510
voir aussi : http://www.prtice.info/?voir=tnwii
http://www.crdp-montpellier.fr/cd48/tbi/boardsbyc.htm
et cette solution présentée par Philippe Sallet : http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article97

Pointofix... un faux...TBI ! pour annoter vos présentations Pointofix s'adresse aux utilisateurs utilisant un vidéoprojecteur en permettant de dessiner et écrire sur l'écran. Une fois lancé, le logiciel affiche une palette flottante donnant accès à plusieurs outils : dessin libre, rectangle, cercle, ligne, flèches à sens unique ou double sens ou même écriture sont accessibles. La taille du trait ainsi que sa couleur peuvent être modifiées. Les quatre couleurs (rouge, vert, bleu et jaune) sont disponibles en version opaque ou transparente. L'écran peut être imprimé, copié vers le presse-papier ou sauvegardé au format BMP, JPEG ou PNG. devient vite indispensable ! gratuit http://www.pointofix.de/download.php

Geobats : une police de caractères "géographiques" nommée Geobats: http://www.dafont.com/geobats.font

Dernière version de Google Earth.
nouveautés: une option jour/nuit, l'intégration de Street View, une nouvelle interface de navigation, la date d'acquisition des images dans la barre d'état... http://earth.google.fr/

Géoportail : nouvelle interface de visualisation
Toutes les couches d'informations du Géoportail sont désormais regroupées dans un « catalogue » en haut à gauche. Le catalogue , contient des dossiers consacrés aux différents thèmes du Géoportail : Cartes, Photographies (aériennes), Parcelles cadastrales... Par défaut, le thème « PHOTOGRAPHIES » est déplié et la couche « Photographie aérienne » est activée : ouvrez les autres dossiers pour découvrir toutes les couches disponibles ! http://www.geoportail.fr/

Travailler uniquement en ligne : mise à jour des liens http://monpsd.free.fr/log/index.html

EEE PC: nouvelle version
Voir les détails et tests http://www.blogeee.net/
et les concurrents http://www.svmlemag.fr/dossier/02812/l_eee_pc_attise_la_concurrence

De la concurence pour Microsoft
> les parts de marché pour le navigateur Firefox flirtent avec les 29 % en Europe ,
> Linux progresse aussi, avec en particulier le dernier Ubuntu qui réunit stabilité et convivialité. Il s'adresse aussi bien aux particuliers qu'aux professionnels, débutants ou confirmés qui souhaitent disposer d'un système d'exploitation libre et sécurisé. http://www.ubuntu-fr.org/

- REVUES et OUVRAGES

-L'Histoire http://www.histoire.presse.fr/ 30 ans d'Histoire L'HISTOIRE N°331 : L'Histoire fête ses trente ans. L'occasion de revenir sur les débats, les polémiques et les découvertes de ces trentes dernières années.

Israël-Palestine LES COLLECTIONS DE L'HISTOIRE N°39 Israël, Palestine. Une confrontation, une tragédie, un combat… Depuis l'époque de la Palestine ottomane jusqu'à nos jours, en passant par la faillite du mandat anglais, le plan de partage de 1947 et cinq guerres israélo-arabes. Pour comprendre les enjeux d'une guerre de cent ans et les conditions d'une paix juste et raisonnable. Avec notamment Élie Barnavi, Alain Dieckhoff, Henry Laurens, Catherine Nicault, Sari Nusseibeh, Nadine Picaudou…
-Historia http://www.historia.fr/ n°737 mai 2008 Témoins de l'histoire Historia s'associe au lancement site www.civismemoria.fr dont l'ambition est de bâtir la bibliothèque de nos souvenirs. Sans substituer le témoin à l'historien, ses éditeurs veulent donner la parole aux innombrables anonymes qui ont vécu directement un événement dévenu historique. Le lecteur trouvera dans ce numéro des extraits de ces témoignages remis en perspective par la rédaction.
Thématique : au temps des pélerinages Quarante millions de personnes se rendent chaque année dans la centaine de sanctuaires français, record à battre en 2008 avec le 150e anniversaire de Lourdes et le 1300e anniversaire du Mont-Saint-Michel. C'est à partir de la conversion de Constantin, et la mise au jour de la Croix par sa mère Hélène, que s'est développée une pratique qui était à l'origine juive. Retour sur une ferveur millénaire.

La Géographie N°2 est consacré aux cartes . Avec en particulier : Carte et Internet : nouveaux usages Google, l'IGN et d'autres ont récemment développé des outils d'exploration (et d'exploitation) de la carte jusqu'alors inédits. Un océan de savoirs s'ouvre ainsi aux nouveaux cybervoyageurs. Océan dans lequel il va falloir apprendre à naviguer en croisant des connaissances issues de sources très hétéroclites. Par Boris Beaude. http://www.lageographie.fr/

Mai 68 et l'école, vus par les Cahiers pédagogiques http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3661

Revues de géographie en ligne.
trois nouvelles revues ont rejoint Revues.org.

Géocarrefour. « Fondée en 1926, Géocarrefour (anciennement études rhodaniennes) est une des plus anciennes revues de géographie d'expression française. Elle est publiée quatre fois par an par l'association des amis de la revue de géographie de Lyon. Le site de la revue offre l'accès au texte intégral de la revue, avec une barrière mobile de trois sur les articles, et une passerelle aisée vers les archives de la revue en ligne Persée. Dix-huit numéros sont accessible en ligne, dont huit en texte intégral en accès libre.
http://geocarrefour.revues.org/

EchoGéo. « Echogéo est une revue de géographie exclusivement électronique, créée en 2007. En publiant des travaux sur des thèmes de sociétés, de l'environnement et du développement, la revue électronique Echogéo souhaite mettre à la disposition d'un large public l'information scientifique produite par des géographes et d'autres spécialistes de sciences humaines et sociales. La revue, qui était hébergée jusqu'alors sur le site de l'UMR 8586 PRODIG est désormais disponible sur la plate-forme des Cahiers de Revues.org… »
http://echogeo.revues.org/

Confins. « Cette revue franco-brésilienne  de géographie, est publiée sur support électronique exclusivement, en texte intégral et en accès libre. Créée en 2006, elle est consacrée à la publication d'articles originaux, en français ou en portugais et à des traductions d'articles existants. Abondamment illustrés, les articles portent sur des sujets brésiliens, français ou autres avec une préférence donné aux articles comparatifs et aux articles  de Brésiliens d'Europe.  Le projet éditorial de la revue est donc de diffuser dans les deux sens les acquis de la recherche en géographie, dans toutes ses composantes, avec toutefois une priorité à la géographie régionale… »
http://confins.revues.org/

Le Patrimoine dans tous ses états Collection « Patrimoine ressources » 176 p. par  Delphine Maréchal, Dominique Rouault, Didier Savary Un ouvrage pour développer de nouveaux regards et aborder autrement, à partir d'exemples bas-normands, la notion de patrimoine. Le Patrimoine dans tous ses états est destiné aux professeurs de lycée et collège qui s'intéressent à cette question. Sous la direction de Françoise Claus, inspectrice d'académie-inspectrice pédagogique régionale d'histoire-géographie, et avec le concours de la délégation académique à l'action culturelle du rectorat de l'académie de Caen, trois professeurs d'histoire- géographie proposent :  une approche originale à partir de quinze études de cas organisées en cinq thèmes - « Conquérir et défendre le territoire », « Prier et croire », « Résider, séjourner », « Produire, fabriquer, vendre » et « Vivre dans la cité ». Chaque cas concret est mis en perspective a?n de lui donner du sens et de développer le questionnement. Dans le respect des programmes et des méthodologies pour le lycée et du socle commun des connaissances et des compétences pour le collège, il permet au professeur une mise en pratique différente de sa discipline. Les points des programmes concernés en histoire- géographie, en éducation civique, en histoire des arts, les notions et le vocabulaire spéci?que à acquérir ont été mis en évidence pour chacune des études ; -des pistes pédagogiques ; -un « petit guide de l'enquêteur », c'est-à-dire un ensemble de fiches pratiques, pour qu'un élève seul, ou aidé par des enseignants, puisse apprendre à exploiter un site, un paysage, un bâtiment ; -un lexique qui définit quelques mots de vocabulaire pouvant poser problème. http://www.crdp.ac-caen.fr/Spip/test.php3#

3-WEB & PEDAGOGIE

DES ENSEIGNANTS INTERACTIFS
-Portail des blogs : http://portail-histoire-geo.blogspot.com/
-Un nouveau site : http://classelin-histoiregeo.neufblog.com/ de Cristina Lasselin

-HISTOIRE-GEOGRAPHIE DNL SECTION EUROPEENNE, le site de notre collègue de Caen, A Boucker : http://lcs.lvh.lyc14.ac-caen.fr/~aboucker/index.html

Le_Labo, n°4 des Cionautes L'adresse : http://www.clionautes.org/spip.php?article1808 Dans le Labo_photo, Cécile de Joie se propose d'aborder le thème de l' Egypte face au défi alimentaire au travers d'une photographie prise à Damanhourt, à l'ouest du delta du Nil (cliché de Thierry Ruf, 2004).La photo est analysée et mise en perspective avec d'autres sources.La séance est plutôt prévue pour le niveau seconde, mais a également sa place en collège. Dans le Labo_rencontre, Frédéric Fesquet a interviewé pour Le_Labo, Philippe Joutard . Professeur d'histoire en lycée, à l'Université de Provence et à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences sociales, il a assumé les fonctions de recteur des académies de Besançon et de Toulouse et a présidé la commission qui a rédigé les programmes pour l'école primaire en 2002. Il a également mené une carrière de chercheur et a publié une quarantaine d'ouvrages et des articles sur le protestantisme cévenol et la révolte des camisards au XVIIIe siècle et sur le fonctionnement de la mémoire collective protestante mais aussi nationale. Ses recherches actuelles portent sur l'imaginaire comme agent et créateur d'histoire, en particulier à propos de l'apparition de la haute montagne dans la sensibilité occidentale. Parmi les nombreux projets qu'il a réalisé, il faut signaler qu'il appartient à l'équipe fondatrice de la revue L'Histoire. Dans le Labo_vidéo, Laurent Gayme propose de mettre en évidence, à travers l'utilisation d'extraits de trois films américains, les grandes phases de la guerre froide, et de montrer comment des cinéastes américains ont pu, à différentes époques, jouer avec les stéréotypes de la représentation du Russe, autour du thème de l'attaque et de l'invasion des Etats-Unis. Cette séquence a été mise au point et testée en Terminale option cinéma, mais peut être utilisée dans tout type de Terminale. Les trois films utilisés sont : Point Limite, de Sidney Lumet (1964) ; Les Russes arrivent, de Norman Jewison (1966) ; L'Aube Rouge, de John Milius (1984). Dans le Labo_son, Bertrand Quennoy explore l'univers musical de Tiken Jah Fakoly et le reggae comme musique de revendication. L'article commence par cette belle citation : Après l'abolition de l'esclavage. Ils ont créé la colonisation. Lorsque l'on a trouvé la solution. Ils ont créé la coopération. Comme on dénonce cette situation. Ils ont créé la mondialisation. Dans le Labo_image, Pierre Borgo, propose d'explorer "les 100 photos du siècle" (Marie-Monique Robin) à la fois un livre publié aux éditions du Chêne ET une série de petits films (6 mn) diffusés sur Arte entre 1998 et 2000, dans le cadre du passage à l'An 2000. Après une présentation de cette magnifique ressource il analyse plus en détail "Gandhi au rouet" (Margareth Bourke-White, 1947)... Dans le labo_Web, Daniel Letouzey et Anthony Lozac'h explorent l'univers des blogs en histoire-géographie. /La révolution du web 2.0 a gagné les profs d'Histoire-Géographie. A la suite de leurs élèves “ accros ”, de nombreux collègues ont adopté les réseaux sociaux et se sont mis à leur tour à gérer un blog. Le succès du Web Pédagogique illustre l'intérêt de ce mode de communication. Les blogs d'Histoire-Géographie concernent tous les niveaux, avec une domination du secondaire. Leurs objectifs, leurs dynamismes, leurs interfaces reflètent une grande variété d'usages. Quels sont les apports spécifiques de ces outils à la pédagogie ? Comment se placent-ils par rapport à la première génération de sites indépendants tenus par des enseignants ? Peut-on dresser une typologie de ces blogs ? Dans le Labo_sortie, Vincent Léonard propose de connaître (et d'exploiter en classe) la place Nationale à Montauban .Si vous n'êtes pas un 'local' cet article, outre son contenu culturel, est un bel exemple de démarche à transposer pour une "sortie de terrain" autour du patrimoine local. Dans le Labo_pratique, Denis Sestier , François Joffrion et Yvan Hochet, fêtent les 12 ans du réseau Ludus et proposent une réflexion étayée d'un très grand nombre d'exemples autour de l'usage du *jeu dans la classe d'histoire-géographie. Le réseau Ludus est né en 1998 autour d'un groupe initial vite enrichi par la suite de nouvelles recrues. Ces enseignants ont élaboré des activités communes, mutualisé leur créations et créé un véritable réseau informel et bénévole, mais actif et extraordinairement créatif. Le site internet a permis au réseau de se faire connaître et d'étendre la mutualisation. Bref, le jeu en classe, et particulièrement en histoire géographie - éducation civique est bien implanté dans le paysage pédagogique : il n'est plus une hypothèse mais une réalité./ Vous pouvez enfin télécharger le numéro complet soit 1 page de garde + les 32 pages des 8 articles.

 

HISTOIRE

- Le témoignage en classe
" Comment expliquer à nos élèves qu'un témoignage, le plus touchant ou le plus terrible soit-il, n'est que le reflet d'une mémoire composite, d'une « vérité individuelle » au regard de la « vérité historique », scientifiquement vérifiée, portée par l'historien ou le professeur d'histoire ? … Le témoignage, quel est-il ? Quels problèmes pose-t-il par nature ? Peut-on le mettre devant tous les yeux, ceux de nos élèves ? A ce titre, quelles précautions l'enseignant doit-il prendre quant à son utilisation en classe ? " Le groupe de travail Histoire-géographie de l'académie de Besançon  nous invite à réfléchir sur la part du témoignage en classe.  Ils mettent en garde par exemple sur le fait que la visite à Auschwitz ne suffit pas à prendre conscience de la Shoah  : elle doit être préparée avec soin.
Le dossier http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/groupedetravail/temoignage/menuintroductiongenerale.htm

-Enseigner la Révolution Française
Sur le site académique d'Amiens un dossier est consacré à l'enseignement de la Révolution Française. Au programme, en sus de l'introduction, une mise au point historiographique de Jacques Bernet, MC honoraire à l'Université de Valenciennes-Hainaut et Cambrésis, mais aussi un point sur les programmes et le socle commun, et des propositions d'application en classe de Quatrième. On trouvera quelques pistes « lycée » mais l'essentiel du dossier est consacré à la classe de quatrième.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/histoire_geo_ic/spip.php?article602

-Les Femmes de l'ombre. Dossier en ligne sur le site du CRDP de Paris, dans la collection Séance + http://crdp.ac-paris.fr/seanceplus/les-femmes-de-l-ombre/ avec un dossier d'accompagnement pédagogique pour le film Les Femmes de l'ombre. Ce film qui s'adresse tout particulièrement aux classes de 3e et de 1e permet de traiter de nombreux aspects de la France durant la Seconde Guerre mondiale.

-"Reconstruire, détruire, bâtir". Sur le site de l'ina http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=apecole un nouveau dossier réalisé par les clionautes "reconstruire, détruire, bâtir" sur le logement et l'habitat en France.(1945-2008) Il succède à l'ancien dossier réalisé par Jean-Pierre Meyniac sur "sport et politique"

- Le jalons du mois : A la découverte du musée du quai Branly par Catherine Didier-Fèvre pour le « Jalons du mois » des Clionautes.
http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=344


-BNF, manuscrits à feuilleter: la BnF ouvre une bibliothèque de manuscrits à feuilleter (le Roman de Lancelot, le Roman d'Alexandre, la Chanson de Roland ou le Roman de la Rose) Vous pourrez en agrandir les pages, découvrir les enluminures dans les moindres détails, écouter le récit des épisodes, accéder au texte original et compléter votre information grâce à des audiovisuels, des analyses d'images et des commentaires. Pour tourner les pages, cliquez dans les coins des feuillets, ou bien tirez les coins en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris. http://expositions.bnf.fr/livres/index.htm

- colloque "enseigner les questions socialement vives en histoire géographie" des 14 et 15 mars à Paris, organisé par le SNES et le CVUH : divers documents en ligne sur le site : http://www.snes.edu/observ/spip/spip.php?article3672 et, bien sûr, aussi sur http://cvuh.free.fr/

- Clio-sources devient " Sources médiévales"
Clio-sources amené à disparaître et à être versé au site de Patrice Delpin. Néanmoins, à la suite de plusieurs demandes, sollicitations et interrogations sur cette disparition (que je regrette), la partie "Moyen Age" est actuellement réinstallée progressivement sur une nouvelle adresse désormais consultable : http://sourcesmedievales.unblog.fr/

- De Gaulle sur l'INA
L'INA a créé un site des archives audiovisuelles des discours du général de Gaulle. A voir et écouter.
http://degaulle.ina.fr/Html/PrincipaleAccueil.php

Cinéhig est toutjours très actif... LES "JALONS" DU MOIS * Vietnam et Afghanistan, 2 interventions au temps de la guerre froide <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=350> par Alexandre Siegwlad, Jalons de mai. Ce travail est proposé en classe de troisième. Il consiste en la comparaison de 2 Jalons : l'un sur l'intervention américaine au Vietnam et l'autre sur l'intervention soviétique en Afghanistan. * La guerre froide avec les Jalons <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=348> par Fabienne Saint-Germain, Jalons d'avril Un travail sur Berlin : ville symbole de la guerre froide 1945-1961. * A la découverte du musée du quai Branly <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=344> par Catherine Didier-Fevre, Jalons de mars Du musée ethnographique au musée des arts premiers. * Magnitogorsk <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=345> par Nicolas Abraham, Jalons de février Collectivisation et modernisation de l'économie en URSS en troisième. UN DOSSIER COMPLET * La Marseillaise <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=349> par Jean-Marie Bourdon C'est son mémoire de PLC2 sur le thème "Etudier la Révolution en 4e à l'aide du film La Marseillaise de Jean Renoir". DES PISTES PEDAGOGIQUES * We feed the world <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=318> Analyse de "We Feed the World - le marché de la faim", le film de l'autrichien Erwin Wagenhofer. * Osama <http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=346> par Catherine Didier-Fevre C'est le travail réalisé avec deux classes (Niveau 4° et Niveau 3°) dans le cadre de la projection de ce film lors de l'opération Collège au Cinéma 2007 / 2008.

 

GEOGRAPHIE

Ouverture du service Edugeo www.edugeo.fr
Fruit d'un accord-cadre entre le Ministère de Éducation Nationale et l'Institut Géographique National, le service Edugeo ouvre lundi 28 avril.10 zones couvrant environ 1500 km² chacune sont pour l'instant disponibles. A terme l'ensemble des académies sera ainsi couvert. Déterminées par l'IGEN ou les instances pédagogiques académiques, les zones répondent à des thématiques précises ( urbanisation, rurbanisation, littoraux touristiques ou industriels par exemple). Chaque zone comporte des photographies aériennes anciennes géoréférencées ( prises entre 1960 et 1990 pour la plupart), des cartes topographiques anciennes, ainsi que des documents récents des mêmes types.
Mais dans cette première version démo :
- ni outil de croquis
- ni l'environnement de travail collaboratif
et, ensuite, ce produit sera payant !

Ville idéale ? Un programme de Greenpeace UK présente leur ville idéale sous la forme d'un "Sim City" (sans jeu) mais avec des 'animations, photos et de vidéos sur l'organisation idéale de la ville sur le plan énergétique (biomasse, éoliennes, hydroliennes, utilisation des vagues...) http://www.greenpeace.org.uk/files/efficiencity/index.html

Paysages:
Etudier des paysages. Sur le site de l'académie de la Réunion, M Clément fait travailler ses élèves comme des apprentis-reporters à la découverte de paysage, en particulier un paysage amazonien à partir d'une série de fiches très détaillée et mettant en œuvre toute une série de compétences.
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/HistEtGeo/

Des logiciels pour travailler sur les paysages. A Detot utilise des logiciels (Mesurim et Photofiltre) pour construire des croquis de paysage.
http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/histoire_geo_ic/spip.php?article593
Un exemple de travail réalisé avec les élèves d'Arnaud Detot sur l'oasis de Chebika.
http://tice.domart.free.fr/site/eleves/espacepedagogique/hist/aride/chebika1.htm

-La population mondiale en animation.
L'INED met en ligne une animation centrée sur la population mondiale au cours de laquelle sont abordées notamment la croissance démographique actuelle, le problème de la transition démographique, la dernière partie de l'animation tente de répondre à la question : Combien serons-nous demain ?
http://www.ined.fr/fr/tout_savoir_population/animations/population_mondiale/

>Numéro spécial Inde de l'Information Géographique, numéro 1/2008, avec une mise en ligne des photographies pour permettre une meilleure utilisation pédagogique de l'article "Faire de l'Inde un pays meilleur".http://www.georouen.org/spip.php?article115

-Etudier...
>Dunkerque et son port dans le cas d'un littoral industriel, sur le blog de Cliophoto
http://cliophoto.canalblog.com/archives/2008/02/26/8106378.html

>New-York avec commentaires de quelques photos (le CBD, la baie de NY)
http://cliophoto.canalblog.com/archives/2008/02/26/8105763.html
avec des photos complémentaires sur le site de l'académie de Limoges « sur Manhattan et certains de ses monuments et lieux emblématiques ». Ces photos serviront dans des études de paysages en sixième ou lors de travaux réalisés en classe de seconde pour le thème « Dynamiques urbaines et environnement urbain ». http://www.ac-limoges.fr/hist_geo/spip.php?page=articleimage&id_article=121

> Egypte face au défi alimentaire.
Dans le cadre du programme de Seconde (thème « Nourrir les hommes »), Cécile de Joie traite du problème alimentaire en Egypte avec Google Earth où sont insérés photos et liens vers des sites Internet.
http://www.lycee.clionautes.org/article.php3?id_article=289

>L'eau en classe de seconde.
Sur le blog de J Picq, toute une série d'extraits vidéos, dont plusieurs tirés du Dessous des cartes,  sont mis en ligne dans le cadre du thème « l'eau entre abondance et rareté » : la disparition de la mer d'Aral, l'eau et les villes, le stress hydrique, la gestion de l'Euphrate, le GAPet ses conséquences.
http://lewebpedagogique.com/grunen/leau-la-gestion-de-leuphrate-le-gap-et-ses-consequences-turquie-syrie-irak/

>La baie de Tokyo en terminale.
Claude Robinot sur le site de l'académie de Versailles fait étudier à des terminales la localisation des activités à Yokosuka à partir d'une animation flash et d'un fichier kmz (Google Earth) afin d'en réaliser un croquis. Au programme en plus un questionnaire.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article430

 

CARTOGRAPHIE

INSEE : Le site de l'INSEE permet désormais de visualiser ses bases statistiques à l'aide de l'outil cartographique Géoclip : http://www.statistiques-locales.insee.fr
Echelles disponibles : communes, cantons ou villes, zones d'emploi, départements, régions.
Indicateurs : évolution et structure de la population, salaires, niveau de vie, emploi, chômage, famille, logement, formation, tourisme, exploitations agricoles, typologie d'espace métropolitain...
On peut également récupérer les tableaux statistiques par thèmes : http://www.statistiques-locales.insee.fr/esl/baseTelechTheme.asp
et déjà deux activités de Caroline Jouneau-Sion
http://cjouneau1.free.fr/4eme/TPpopulation.odt
http://cjouneau1.free.fr/4eme/TPpopulation.pdf

Cartes en anamorphose : sur Rue89, six cartes en anamorphoses représentant le monde vu par la rédaction de six quotidiens (3 britanniques, deux français, un français). http://www.observatoiredesmedias.com/

Croquis "L'Italie, une cohésion nationale fragilisée."
un croquis cartographique animé mis en ligne par B Jacquet précédé de renvois vers les autres cartes de l'Italie disponibles sur le site de l'académie de Besançon . L'animation débute par la présentation de la légende composée des éléments de fragilisation de la péninsule (inégalités économiques, pouvoirs et contre-pouvoirs) qui dessinent les traditionnelles Trois Italie puis des éléments de cohésion historique, économico-politiques.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article353

Classement des villes américaines.
Pour réaliser une carte des villes américaines, identifier une hiérarchie, populationdata classe les 175 plus grandes villes et aires métropolitaines
http://www.populationdata.net/pays/ameriques/etatsunis-villes.php

Actes du colloque Carto 2.0 qui s'est tenu le 3 avril dernier.
Beaucoup d'informations et de réflexions autour de la représentation graphique de l'information, notamment sur les cartes heuristiques. (166 pages en pdf) http://carto20.hautetfort.com/archive/2008/04/04/les-actes-du-colloque.html

MapJack, permet à l'internaute de se promener grâce à "Jac"k dans les rues de San Francisco (photos à 360° + Google Maps pour se repérer dans la ville), Sausalito et Chiang Mei (Thaïlande) ; certainement une expérience à proposer à des élèves de sixième et de cinquième.
http://www.mapjack.com/

La Carte du mois : Réflexions cartographiques proposées par Jean-Paul Collicard (Lycée Pravaz, Pont de Beauvoisin, Isère)
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=126 avec

>carte n°39 (avril 2008) : La France du RMI en 2005 (étude comparée, RMI et PIB par départements)
- La carte
- Tableaux et graphique  format pdf

>carte n°38 (mars 2008) :Etude comparée des élections présidentielles de 2007 et des élections municipales de 2008, en France métropolitaine.
- La carte
- Tableaux et graphique  format pdf

ED CIVIQUE & ECJS

Naissance d'un Etat : le Kosovo L'événement est assez rare pour retenir l'attention de nos élèves : un nouvel état vient de naître et qui plus est en Europe : le Kosovo. C'est un bel exemple pour rappeler les événements qui ont suivi l'effondrement de l'URSS et aborder les notions d'état et de nation. La déclaration d'indépendance du Kosovo proclame "nous souhaitons en particulier établir de bonnes relations avec tous nos voisins, dont la république de Serbie, avec laquelle nous avons de profonds liens historiques, commerciaux et sociaux que nous chercherons à développer dans un proche avenir." Mais le Kosovo était une province serbe… -Déclaration d'indépendance (Le Monde) http://www.lemonde.fr/europe/article/2008/02/17/le-kosovo-est-desormais-un-etat-independant-et-souverain_1012478_3214.html#ens_id=979287 -La position française et des informations générales http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/pays-zones-geo_833/balkans_1056/kosovo_650/index.html -L'actualité de l'ONU http://www.un.org/french/peace/kosovo/pages/kosovo1.htm -La Minuk (univ. De Montréal) http://www.operationspaix.net/-MINUK - -La Kfor (univ. De Montréal) http://www.operationspaix.net/-KFOR - -Le site de la Kfor http://www.nato.int/kfor/ -Le site du Monde Diplo : un dossier intitulé « la boîte de Pandore des frontières balkaniques », cartes et articles élargissant le problème des frontières et des minorités aux Balkans. http://www.monde-diplomatique.fr/2008/01/DERENS/15479 -La fiche du Kosovo sur populationdata (incomplète). http://www.populationdata.net/index2.php?option=pays&pid=234&nom=kosovo -ia Novesti (agence russe d'information internationale) : Elle relaie les points russe et serbe. Menace voilée de Vladimir Poutine. http://fr.rian.ru/russia/20080223/99925267.html -Le lobbying pro-Kosovo aux Etats-Unis. http://fr.rian.ru/analysis/20080228/100273952.html -La « trahison » des pays balkaniques. http://fr.rian.ru/world/20080228/100274128.html -Un dossier complet sur l'indépendance du Kosovo. http://fr.rian.ru/trend/kosovoind/ -Une infographie : l'histoire du conflit du Kosovo. http://fr.rian.ru/infographie/20080206/98537948.html -Les Cafés Géos : La question albanaise. http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=245&var_recherche=kosovo et Kosovo, Timor oriental, des protectorats internationaux ? http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=173&var_recherche=kosovo -Une fiche Kosovo sur le site de l'université de Laval : http://www.tlfq.ulaval.ca/AXL/europe/Kosovo.htm -Le courrier des Balkans :http://balkans.courriers.info/pays.php3?nompays=kosovo

Doona, moteur de recherche à but humanitaire
Doona.fr est le premier moteur de recherche à but humanitaire, généreux et solidaire sur Internet. Son principe est simple, l'intégralité de l'argent généré par la publicité part dans la poche d'une ONG impliquée dans une cause humanitaire.
Les recherches effectuées sur Doona sont traitées par le moteur Exalead, fruit du travail d'une société française.
http://www.doona.fr/
(voir aussi http://lecdi.net/ qui regroupe de très nombreux moteurs de recherche)


DIVERS

-socle commun : propositions d'évaluation
L'équipe « collège » de l'académie de Reims propose 5 évaluations intégrant le socle commun des connaissances.
Le site http://www.ac-reims.fr/datice/bul_acad/hist-geo/bul37/propositions_evaluations_socle_commun.html

- Le programme de seconde expliqué aux élèves de troisième
Sur le site de Versailles, une présentation "destinée à être présentée aux élèves en étant commentée par le professeur, en fin d'année de Troisième. Elle peut aussi être présentée aux élèves ou même aux parents en début de Seconde, ou utilisée par les élèves en autonomie. " Par Valérie Schafer.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article504

-Expos...
>BNF "Daumier et ses héritiers" http://expositions.bnf.fr/daumier/index.htm
>La santé au Moyen Age à la Tour Jean sans Peur : http://www.college.clionautes.org/article.php3?id_article=2094
>Les soldats de l'éternité à la Pinacothèque : http://www.clionautes.org/spip.php?article1879
>L'historial Charles de Gaulle aux Invalides : http://www.clionautes.org/spip.php?article1894

Apprendre à lire les statistiques
Le GRISES de Créteil a mis en ligne 42 exercices  pour les secondes pour l'apprentissage de la lecture des données statistiques  classés par chapitre http://www.ac-creteil.fr/ses/exercices/exostat/ex.htm

CLEMI : Rumeur ou information ?
http://www.clemi.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique10

Guernica en 3D : http://www.lena-gieseke.com/guernica/movie.html

-Polémique sur des photos de Paris sous l'Occupation
France 24 thttp://www.france24.com/fr/20080421-exposition-occupation-culture-paris-photographie-seconde-guerre-mondiale
JDD http://www.lejdd.fr/cmc/paris/200813/paris-dans-l-objectif-des-nazis_108245.html
Photosapiens http://www.photosapiens.com/Les-Parisiens-sous-l-Occupation.html
Rue 89 http://www.rue89.com/2008/04/24/expo-zucca-la-polemique-enfle-les-visiteurs-affluent
Le Monde http://www.lemonde.fr/opinions/article/2008/04/26/la-photo-la-propagande-et-l-histoire-par-michel-guerrin_1038792_3232.html
les clionautes: http://www.clionautes.org/spip.php?article1852

4-OFFICIEL

Les projets de programmes pour le collège, applicables à partir de la rentrée 2009 sont sur le site Eduscol.
La consultation court du 21 avril au 9 juin. http://eduscol.education.fr/D0082/consult_coll_reste.htm
et sur le site des clionautes, une version simplifiée des nouveaux programmes de collège reprenant les intitulés : quatre tableaux de la 6e à la 3e donnent une vision transversale des nouveautés envisagées. http://www.clionautes.org/spip.php?article1901

D'après Anthony Lozac'h, parmi ces "nouveautés" (non exhaustif):
- l'étude de civilisations lointaines, comme les Han en Chine en 6e, ou un royaume africain en 5e.
- en fin de 6e, les trois grandes religions monothéistes sont comparées.
- la traite négrière est étudiée à part entière en 4e
- le thème du développement durable traverse la classe de 5e, celui de la mondialisation celle de la 4e.
- l'histoire de l'art trouve une place privilégiée dans l'étude historique.
- en Géographie, les démarches à partir d'études de cas sont privilégiées.
- le programme de 3e de Géographie est centré sur la France et l'Europe. Celui d'Histoire est recomposé. On ne commence plus par la longue séquence sur guerres, démocraties et totalitarismes.

Epreuves du bac de Pondichery consultables : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lyc-francais-pondichery/espaceprofs/sujetbac/Bacpondy2008/index.html

5-AGENDA

Mémorial de Caen Esplanade Général Eisenhower - Caen 02 31 06 06 44 www.memorial-caen.fr Exposition : "11 septembre 2001" Cette exposition, organisée avec le New York State Museum, raconte l'histoire et les conséquences des attaques terroristes du 11 septembre 2001 sur le World Trade Center, où périrent plus de 2.700 personnes et de la réponse publique à ces événements. L'exposition présentera de nombreux objets, images, films, témoignages et vestiges de la catastrophe. L'histoire des opérations de recherche et de récupération est racontée à travers des objets trouvés par le F.B.I. parmi les décombres et notamment des pièces des deux avions qui ont percuté les tours. 5€/personne Du 06/06/2008 au 31/12/2008: tous les jours de 9h - 19h

-La maquette de la Société Métallurgique de Normandie en dépôt au Musée de Normandie
le Musée de Normandie présente dans l'espace &quotun autre regard", l'unique maquette de la Société Métallurgique (échelle 1/1200e) représentant l'usine dans son état peu avant sa fermeture en 1993.
Une sélection de photographies de Tristan Jeanne-Valès réalisées entre 1991 et 1993 sur la SMN accompagnera cette présentation.
Visites autour de l'exposition :
Mercredis, jeudis, vendredis 12h30 (durée 30mm)
Réservation : 02 31 30 47 59
accès libre Du 05/05/2008 au 30/05/2008: 9h30 - 18h

Château de Caen www.chateau.caen.fr/ Un parc de sculptures A découvrir, un ensemble spectaculaire de sculptures monumentales pouvant atteindre 3,50m. - Rodin, L'Homme qui marche sur colonne, - Bourdelle, Grand Guerrier, - Giacometti, Grande Femme I, - Damien Cabanes, Sans titre - Huang Yong Ping One Man, nine animals (10 sculptures). Illustrant chacune une étape de la sculpture moderne et contemporaine par son thème, ses choix esthétiques ou encore ses matériaux, ces œuvres constituent un enrichissement remarquable des collections du musée mais surtout une proposition de découverte et de surprises offerte à tous les promeneurs et visiteurs… Accès gratuit www.ville-caen.fr/mba/sculptures.htm Du 05/05/2008 au 31/12/2008: Ouverture du château et l'été de 8h30 à 21h

 

 

Sources principales d'information: H-Français, la liste de diffusion HG: http://www.h-net.org/~francais/ Les Clionautes, l'association des profs HG : http://www.clionautes.org Le café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net

Chers collègues, n'hésitez pas à me faire parvenir vos informations pour une diffusion dans le prochain numéro. Merci.