LES INFOS DU CARIM HIST-GEO
Centre Académique de Ressources Informatiques et Multimédias en Hist-Géo
Académie de Caen
N°32. Sept-Oct 2008

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Publication bimestrielle d'informations HG & Tice, diffusée via la liste des profs HG de l'académie de Caen
Lecture en ligne http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/letcarim/letcarim.htm

1-ACADEMIE DE CAEN
-Site académique
-Carim : Animations et Formations
-Actualités Basse Normandie
2-PRODUCTIONS-PUBLICATIONS
-Logiciels HG
-Cédéroms et dévédéroms HG
-Ouvrages et Revues
-Autres nouveautés
3-WEB & PEDAGOGIE
-Histoire
-Géographie
-Cartographie
-Ed Civ
-Divers pédagogie
4-OFFICIEL
5-AGENDA

Bonne rentrée 2008-09 à tous.
Profitez de cette période de rentrée scolaire pour   renouveler ou compléter votre matériel informatique.
    La grande tendance est aux "Netbooks" de 200 à 400 €, selon la taille écran (9 ou 10" , éviter les 7" trop petits), le processeur (choisir un Atom),  la nature et la taille du stockage (disque dur ou SSD) et , enfin, selon le système d'exploitation (Xp ou un Linux simplifié). 
Voir ce comparatif et  ce dossier pour vous aider  à choisir. Réfléchissez bien car désormais  l'on trouve des ordinateurs portables parfaitement équipés dés 400€ ;  un netbook doit être considéré comme un ultra portable complémentaire (d'1 kg avec une taille 1/2 A4), destiné aux collègues "nomades" qui veulent se connecter partout où ils sont...
    L'autre tendance est au Web 2  (voir la page d'A Lozach) avec, désormais,  des logiciels en ligne de plus en plus nombreux (voir ce dossier).

1-ACADEMIE DE CAEN

FORMATIONS PAF :TICE & HG

FORMATIONS  PAF 2008/2009   ATTENTION: INSCRIPTIONS DU 2 au 24 SEPTEMBRE 2008 =>voir le PAF sur GAIA
STAGES TICE & HIST GEO
CREER FACILEMENT SES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES EN HG 3 X 6 h  16 places PAF page 36	08A0050191 MAITRISE DES TICE EN HIST-GEO  15101 CRÉER FACILEMENT SES DOCUMENTS PÉDAGOGIQUES Objectifs :Etre efficace dans la conception de tout document pédagogique numérique en utilisant les nouveaux modules : Cart'Ooo, Atlas'Ooo, Chron'Ooo, Diap'OOo de la suite libre et gratuite Openoffice. voir le site OOo.HG http://ooo.hg.free.fr Contenu et démarches: Réalisation de documents pédagogiques intégrant des cartes, croquis, chronologies, photos, graphiques uniquement à partir de la suite OpenOffice en vue d'une diffusion papier ou écran. Maîtriser des fonctions avancées. Diffuser et échanger ses réalisations sous divers formats et présentations. Programmation : J 1 : Découverte d'OOo, notions de dessin vectoriel. Insertion et modification d'images, de cartes et graphiques de l'Atlas'OOo . Conception de chronologies (Module Chron'OOo). Création de documents pédagogiques. J2 : Module Cart'OOo. Initiation via la conception guidée d'un croquis de la B Normandie puis réalisation d'un document pédagogique (croquis personnalisé). J3 : Module Diap'OOo. Conception d'objets animés au format Flash (diapositives type "powerpoint"). Conception de modèles de documents. Maîtrise des fonctions avancées. Diffusion et échange des réalisations du stage Formateur : Gilles Badufle
EXPLOITER TOUTES LES RESSOURCES NUMERIQUES EN HG 3 X 6 h  1 jour en Janvier 1 jour en Février 1 jour en Mars 16 places PAF page 36	08A0050191 MAITRISE DES TICE EN HIST-GEO 15102 EXPLOITER TOUTES LES RESSOURCES NUMERIQUES EN HG Objectifs: Approfondir ses pratiques pour mieux utiliser et partager outils et ressources TICE d'histoire géographie. Pratiquer les ressources numériques du web (Sites web, Google Earth, Géoportail, cartographie...) et hors ligne (logiciels) pour concevoir des activités pédagogiques. Etre autonome et mobile avec sa clé USB. Contenu et démarches: J1:Le Web : les ressources HG. Récupérer des infos puis les exploiter. Créer un livre multimédia interactif J2: Cartographie en ligne et hors ligne (avec wincarto) J3: Exploiter Google Earth avec,  chaque jour,  production d'une activité  pédagogique et, en  fin de stage diffusion et échange des réalisations avec mise en ligne. Formateur : Gilles Badufle
MUTUALISATION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES Tice-HG  (Nouveau stage)  2 X 6 h  1 jour en Février 1 jour en Mars 16 places PAF page 36	08A0050191 MAITRISE DES TICE EN HIST-GEO 15100: MUTUALISATION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES Tice-HG  Objectifs: Présenter des réalisations pédagogiques Tice Hist-Géo et échanger ses pratiques et expériences. Actualiser ses connaissances et usages d'outils. Réfcléchir  àde nouvelles activités  àmettre en ligne. Constituer un réseau d'enseignants référents. Contenu et démarches: Mutualisation et échange critique des productions pédagogiques Tice-HG en vue d'une éventuelle publication. Confrontation des pratiques et nouveaux usages. Construction d'activités pédagogiques avec de nouveaux outils (ex : Freemind...) Remarque: S'adresse aux enseignants ayant déjà participé à des stages Tice-HG ou aux enseignants ayant un usage des tice en Histoire Géographie avec les élèves. Il est donc conseillé de venir avec des supports pédagogiques à présenter ou  avec des productions numériques d'élèves. Formateur : Gilles Badufle
STAGES TICE TRANSDICIPLINAIRES    page 27 du PAF
RECHERCHER, RECUPERER, EXPLOITER LES DOCUMENTS DU WEB  2X6H 2° trim Formation transdisciplinaire 2° trimestre PAF page 27 16 places	008A00550172 : UTILISATION PEDAGOGIQUE d'INTERNET 15045 RECHERCHER, RECUPERER, EXPLOITER LES DOCUMENTS DU WEB  Objectifs:  Mieux chercher, récupérer et exploiter les documents du web, en particulier dans le cadre d'activités pédagogiques, pour faire une publication numérique Contenus et démarches: Recherche documentaire approfondie avec et pour les élèves. Publier ses signets pédagogiques.  De la récupération classique des documents à l'utilisation d'outils gratuits de "prise de notes". Conception d'un cahier multimédia intégrant tout type de document avec divers logiciels de type "Minibook" et "Didapages". Méthodologie dans le cadre d'un IDD ou TPE Formateur Gilles Badufle
CREATION D'EXERCICES PEDAGOGIQUES INTERACTIFS    3 X 6 H 2° trimestre Formation transdisciplinaire 2° trimestre PAF page 27 16 places	08A0050171: CRÉATION D'EXERCICES PÉDAGOGIQUES INTERACTIFS 15044  CRÉATION D'EXERCICES PÉDAGOGIQUES INTERACTIFS Objectifs:  Concevoir divers types d'exercices interactifs et les positionner en intranet ou internet (par l'enseignant ou l'élève) Contenus et démarches: -Initiation au logiciel gratuit "Hot Potatoes" : configuration puis création d'exercices (divers quiz, exercice à trous, mots mêlés, mots croisés, glisser/déposer...) -Utilisation d'autres logiciels gratuits : Netquiz, Netquipro et Quizfaber (en français). -Insertion de textes, images, aide -Transposition en htm (page web)  puis création d 'une page index et mise en ligne (intranet/internet) -Présentationd'un serveur d'exercices Formateur : Gilles Badufle

 

CARIM : ANIMATIONS

Animations du Carim HG, le mercredi après midi,au Collège O Mirbeau de Trévières, uniquement sur Rendez-Vous

-Prendre contact par mail pour toute demande de conseils et d'aide :
>Présentation du Carim, du site académique et du "bureau pédagogique"
>Démonstration d'OOo.Hg avec CART'OOo : croquis avec OpenOffice, suite libre et gratuite.
>Comment équiper sa salle HG/le cabinet HG en matériel et logiciel ? utiliser le vidéo projecteur? utiliser une salle en réseau ?
>Utilisation de la logithèque et cédéthèque du carim
>Aide et conseils pédagogiques et/ou techniques

INFORMATION:

Madame Marie-Claire RUIZ, IPR, est remplacée par  Anne BOUCKER

ACTUALITES Basse Normandie

- CHRONIQUE INTERNET HISTORIENS & GEOGRAPHES No 403 par Daniel LETOUZEY (APHG CAEN, Lycée Marie Curie Vire)
http://aphgcaen.free.fr/chronique/403/aphg403.htm

Survol de France présente de très belles photos aériennes dont 127 pour le Calvados : http://www.survoldefrance.fr/affichage.php?departement=14&carte=1
ex la Pointe du Hoc :http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?img=8887
avec une autorisation d'utilisation pédagogique:"Leur reproduction n'est autorisée que dans le cadre d'une utilisation privative, ou pour l'illustration d'un support pédagogique ou de recherche à vocation non commerciale (cours, exposé, etc...). Même dans ce contexte, une demande d'utilisation par email au photographe sera grandement appréciée. "

L'hist-géo en chanson : l'article d'Eric Rullier
A lire l'article d'Eric Rullier notre collègue de Valognes sur l'histoire de la famille française depuis 1945 à travers la chanson, dans Le Labo n°5 http://www.clionautes.org/spip.php?article1926
-voir son site http://hgfun.skyrock.com/ Histoire, géo et musique en ligne
- en complément cet article de la Durance " La musique, reflet de la mondialisation… " http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/durance/new_dur/num_090.htm

2-PRODUCTIONS-PUBLICATIONS

-LOGICIELS :

Frise chonologique:
Timetoast Timeline, une façon simple de créer des chronologies http://www.timetoast.com/ et, l'on pourra utiliser E-Chronology comme support, base de données: http://www.e-chronologie.org/ .
Caroline Jouneau-Sion l'a testé avec ses élèves, voir le résultat http://collegegerminal.hautetfort.com/archive/2008/06/24/creer-une-frise-chronologique.html
Voir également Dipity qui permet de créer des frises chronologiques interactives enrichies en multimédia, comme les vidéos de YouTube.: http://www.dipity.com/ et XTimeline http://www.xtimeline.com/ 

Tous ces outils sont en web 2  et en anglais, ils nécessitent une inscription en ligne. Le plus souvent il faut implanter des dates très précises, aucune possibilité de périodiser, ni de traiter plusieurs thématiques sur une frise (politiques, économiques et sociales, religieuse...). 

SUITE PORTABLE HIST-GEO (V 8.6) :
http://suiteportablehg.free.fr/
Mise à jour de tous les logiciels en dernière version portable
-Réorganisation des fichiers.
-Compatibilité XP & VISTA (nouveauté)
-3 Menus d'affichage (nouveauté)
-Ajout de:
>Pointofix (accessoire écran)
>Infrarecorder (gravage)
>aMSN (messagerie)
>Mediacoder (Conversion Video)
>VirtualDub (MontageVideo)
>AIMP2 (lecteur son)
>FreeCommander (explorateur de fichiers)
>File Assassin (suppression de fichiers)
>ShownMyPC (VNC)
-Suppression de: Dates, Population PC, Aclean, Explorer, VNC.
-Nouvelle numérotation des versions en :année/mois donc cette version est la 8.6

QUIZFABER (V 2.11) est  francisé avec son patch spécifique automatique (installer d'abord la toute nouvelle version Quizfaber 2.11 en italien puis patcher )
http://quizfaber.free.fr/
Nombreuses petites améliorations  de Quizfaber qui permet de créer très simplement et rapidement divers types d'exercices interactifs intégrant des médias variés (vidéos, flash...) et qui propose un vrai corrigé avec note / 20 et appréciation...


OOo.HG en version  2.4 pour Openoffice 2.4
http://ooo.hg.free.fr/
Installation  automatisée pour la dernière version d'Openoffice

Orbis GIS, un SIG libre qui fonctionne sous java (1.6 ou +):
http://orbisgis.cerma.archi.fr/   Page d'accueil et tutoriel en rançais pour utiliser les données libres IGN.

- REVUES et OUVRAGES

-L'Histoire http://www.histoire.presse.fr/ L'HISTOIRE N°334 L’alphabétisation et l’illettrisme nourrissent régulièrement les débats. Mais qu’en était-il dans les sociétés anciennes, avant l’instauration de l’école publique par Jules Ferry au XIXe siècle ? De la Mésopotamie à l’Europe des Lumières, en passant par l’Athènes classique, l’Italie et l’Angleterre médiévales, ce dossier réserve quelques surprises…

Les Jeux olympiques d'Athènes à Pékin LES COLLECTIONS DE L'HISTOIRE N°40 A l’occasion de la fête controversée des Jeux olympiques de Pékin, Les Collections de L’Histoire proposent de plonger dans la longue histoire des Jeux. Tout commence avec les concours d’Olympie, il y a près de trois mille ans... Pierre de Coubertin, qui les réinventa en 1894, y voyait le moyen de promouvoir les valeurs d’une chevalerie moderne et de favoriser la paix internationale. En dépit de l’idéal proclamé, les Jeux modernes ont souvent servi de vitrine ou de leurre aux dictatures les plus meurtrières. Ils n’ont en tout cas plus jamais échappé à la politique, qui est en quelque sorte la maladie infantile de l’olympisme !
-Historia http://www.historia.fr/ N°741:Les templiers Des documents inédits sortent enfin des archives secrètes du Vatican. L’historienne italienne Barbara Frale a passé au crible les dossiers de l’enquête pontificale qui apportent un éclairage édifiant sur le véritable rôle du pape dans leur procès, sur un roi de France devenu maître chanteur. Et sur les convictions de ces moines soldats un peu trop vite sacrifiés.
.Thématique : la mythologie Comment s’y retrouver dans les histoires de famille des divinités grecques et romaines? Ce numéro, fait en partenariat avec les éditions First, entraîne le lecteur chez les dieux de l’Olympe, où la vie est loin d’être un long fleuve tranquille. Sexe, meurtre et volupté, du rififi assuré.

La Géographie N°3 http://www.lageographie.fr/ Le numéro 1530 de La GéoGraphie (numéro 3 de la nouvelle formule), est consacré aux sports

Le multimédia fait son entrée dans les nouveaux manuels scolaires A l'occasion de leur renouvellement, des éditeurs prennent l'initiative d'insérer du numérique dans les bons vieux manuels scolaires. Nathan équipe ses 3 manuels d'histoire et géographie de terminale de cédéroms de révision du bac avec 300 exercices interactifs. Le CD permet de mémoriser des notions et des repères indispensables au bac. Bréal propose un manuel vidéoprojetable gratuit aux enseignants prescripteurs de son manuel d'histoire-géographie terminale. Une version numérique des manuels est aussi proposée pour les élèves, "en licence multipostes en fonction du nombre d'élèves équipés de la version papier". Hatier publie surtout des ressources complémentaires. En éducation civique (6 ème , 5 ème , 3 ème ) l'éditeur propose des dossiers d'actualité avec fiches pédagogiques. Enfin des animations téléchargeables payantes (10 euros) sont édités pour le programme d'histoire et de géographie du lycée. Hachette propose un cédérom prof et un cédérom élève en 3° avec leçons interactives, documents variés et exercices (nécessite un accès internet pour l'utilisation).Egalement un cédérom en 2de et un manuel numérisé en terminale. Magnard propose des manuels numériques pour le collège en histoire-géo 5 ème. Ils sont accessibles via le KNE. Il s'agit des manuels papier numérisés.

Enseigner l'histoire avec des images, Collection « Ressources Formation » de Dominique Briand et Gérard Pinson (AC de Caen) Longtemps, les historiens se sont méfiés des images tandis que les enseignants du secondaire et du primaire les utilisaient en classe. Aujourd'hui, les historiens travaillent sur toutes les images : peintures, photographies, caricatures, films… Les manuels scolaires proposent une diversité d'images plus grande qu'autrefois. Dans un tel contexte, il est nécessaire de repenser les modalités de l'enseignement de l'histoire. Cet ouvrage propose, en prenant en compte les nouvelles problématiques sur les rapports entre image et histoire, d'installer l'image au cœur de la démarche de l'enseignant et de construire des stratégies riches et efficaces. Dominique Briand est docteur en sciences de l'éducation. Professeur agrégé d'histoire-géographie à l'IUFM de Basse-Normandie, à Saint- Lô, il travaille pour la formation des professeurs des écoles et participe à des actions de formation continue pour les professeurs du second degré. Chargé de cours à l'université de Caen, il y assure un enseignement sur les rapports entre histoire et cinéma en master professionnel « Patrimoine, archives et images ». Gérard Pinson est professeur agrégé d'histoire à l'IUFM de Basse- Normandie, à Caen, où il assure la coordination de la formation disciplinaire des professeurs stagiaires d'histoire et géographie et participe à des actions de formation continue. Chargé de cours à l'université de Caen, il y assure un enseignement de didactique de l'histoire. http://www.crdp.ac-caen.fr/Spip/article.php3?id_article=997 ISBN : 978-2-01-171098-7        Réf. : 140 B 4300        Prix : 10.50 €

La maîtrise de la langue pour l'enseignement de l'histoire, Collection Argos Démarches de Claude Gapaillard La maîtrise de la langue est au centre des préoccupations et des demandes institutionnelles qui appellent chaque discipline à la prendre en charge à tous les niveaux du collège. D'où l'obligation pour l'enseignant d'envisager sa discipline sous l'angle des discours spécifiques qu'elle construit et qui la construisent. L'histoire mobilise la langue d'une façon qui lui est propre ; elle se fonde sur une multiplicité de documents sources d'une grande variété générique, s'articule autour de notions et savoirs perçus et construits dans une perspective évolutive. Qu'entend-on par « discours » ? Comment se construit l'interaction entre maîtrise de la langue et maîtrise des savoirs ? Quelles sont les composantes du discours didactique historique proposé aux élèves ? Comment intégrer la maîtrise de la langue - et donc des discours - aux apprentissages ? Quelles sont les compétences de lecteur/scripteur mobilisées ? La réflexion conduite dans cet ouvrage se construit autour de ces questions. Elle est accompagnée d'exemples concrets et de propositions de séquences didactiques transférables à tous les niveaux du collège. Un ensemble qui répond aux nouveaux objectifs du socle commun des connaissances et des compétences. Les apprentissages de la lecture, de l'écriture et des pratiques documentaires ne sont jamais achevés. La collection « Argos Démarches », éditée par le CRDP de l'académie de Créteil, tisse des liens entre les acteurs, les médias et les lieux impliqués par ces apprentissages. Chaque ouvrage propose aux enseignants en école, collège ou lycée, à leurs formateurs et à leurs partenaires des notions théoriques et des mises en œuvre possibles. ISBN 978-2-86618-539-8 ISSN 1275-1375 Réf. 140 B 4270 Prix 14 €

3-WEB & PEDAGOGIE

DOSSIER SPECIAL DU CAFE PEDAGOGIQUE

Dossier numéro 96 : Le Guide de rentrée 2008  http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/rentree08_somm.aspx avec, en particulier: -les nouveaux programmes du collège  -Bien débuter dans l'enseignement -Ed Civ et ECJS -Histoire -Géographie -EDD Un grand merci à notre collègue F Jarraud pour toutes ces informations !

DES ENSEIGNANTS INTERACTIFS


Le site de  C Delabruyère, enseignant au Collège de l'Anglée à Ste Hermine en Vendée http://hgv85.free.fr/

Denis Sestier (Ac de Caen) a fait concevoir des livres interactifs (Didapage) à ses élèves de 6° sur les paysages http://lcs.maupassant.clg14.ac-caen.fr/~dsestier/

Le site Hist-Géo d'une équipe du collège  Guillaumin de Moulins (cartographie, atlas, exercices variés
http://www3.ac-clermont.fr/etabliss/college-emile-guillaumin-moulins/indexNOUVEAU.html

Le site du collège Curie de Troyes, http://xxi.ac-reims.fr/clg-marie.curie/histoire_geo/index_hist.php

Lexiques  pour l'Hist-Géo en ligne : Le dico de l'histoire géo : http://pagesperso-orange.fr/fabien.chaumard/DicoHistGeo.html Carnet de vocabulaire http://voc-hgec.blogspot.com/ Lexique HG  http://www3.ac-clermont.fr/etabliss/college-emile-guillaumin-moulins/cours/lexique/lexique.htm Dico géo en pdf (50 pages) http://archives.ac-strasbourg.fr/database/articles/fichiers/Dicogeo.pdf Glossaire de géoconfluence  http://geoconfluences.ens-lsh.fr/notions/index.htm Lexique de démographie de l'INED http://www.ined.fr/fr/lexique/ Les mots clés de la justice http://www.justice.gouv.fr/index.php?rubrique=11199

HISTOIRE

Mise en ligne du Times depuis 1785
http://archive.timesonline.co.uk/tol/archive/

Un jeu de rôle en 4eme sur la révolution française.
http://cjouneau1.free.fr/4eme/JDR_revolution.html

La Terreur
Sur le site académique de Besançon, un exemple d'activité à mener en salle multimédia avec les élèves ou en classe entière avec un vidéoprojecteur. Une façon d'aborder cette période souvent complexe pour des élèves de quatrième...
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article431

Les transformations de la France sous la Constituante
Une séquence en quatrième avec validation d'items du B2i.
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/index.html

Les révolutions industrielles
Une séquence en quatrième avec utilisation du Tableau Blanc Interactif.
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/index.html

les femmes dans la révolution française :Module de seconde
Dominique Vandanjon, à travers ce module, un entrainement à la composition.
http://pedagogie2.ac-reunion.fr/HistEtGeo/sequences/modulesecondefemmerevolution.pdf

GEOGRAPHIE

Stats OMS
L'organisation mondiale de la santé publie ses statistiques annuelles. Elles soulignent les progrès faits dans la prévention de la malaria et donne de nouvelles estimations, plus optimistes, pour le HIV.
http://www.who.int/whosis/whostat/EN_WHS08_Full.pdf

Le site Jeune Reporters.
http://www.jeunesreporters.org/lien/carte.html avec une page de liens vers des sites proposant des cartes et des graphiques. http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article427

Les contrastes de développement au Brésil.
sur le blog de M. Augris, un grand nombre de données et un diaporama permettent d'étudier Recife, capitale de l'état du Pernambuco.
http://histoire-geo-remiremont.blogspot.com/2008/05/les-contrastes-de-dveloppement-au-brsil.html

L'IRD (institut de recherche pour le développement) publie une série d'articles (faim et malnutrition au Sahel : remobilisation nécessaire) et de fiches d'actualité (diversité alimentaire  et vulnérabilité nutritionnelle des femmes au Burkina Faso) sur le sujet.
http://www.ird.fr/fr/actualites/dossiers/crise_alimentaire/index.htm

Les dynamiques urbaines.
4 nouveaux parcours sont mis en ligne par Jean-Marc Kiener sur son site voyages-virtuels : villes d'Afrique du Nord (étude des structures urbaines à l'aide des exemples de villes marocaines et du Caire), quartiers de Rio (contrastes favela/quartier aisé) , « gated community à la française », les Hauts de Vaugrenier et Montpellier et son extension spatiale.
http://www.voyages-virtuels.eu/voyages/sec/sec_geo/index.html

Le fait régional en France et en Europe.
Sur le site académique de la Réunion, cette question est abordée à partir de l'île de la Réunion. Documents et fiches d'activités sont disponibles prêtes à l'emploi (Comment l'espace réunionnais est-il polarisé ?, quelles activités rentrent-elles en concurrence sur l'espace réunionnais ?…)
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/HistEtGeo/sequences/Lefaitregionalen%20FranceetenEurope.pdf

L'Allemagne en quatrième.
Lydie Grandvoynet et Damien Bounne suggèrent une approche multiscalaire : länders, Allemagne, Allemagne en Europe. Pas de fiche d'activités mais les documents choisis, les objectifs et les problématiques.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/doc_Fiche_Allemagne.doc

Les frontières en Troisième.
Sandrine Foucher aborde la notion de frontière à partir de l'exemple de celle séparant Etats-Unis et Mexique, avec une problématique de départ : peut-on parler d'un renforcement de la frontière Etats-Unis/Mexique ?
http://www5.ac-lille.fr/~heg/spip.php?article489

CARTOGRAPHIE

3e journée d'étude géomatique INRP du 7 mai 2008
mise en en ligne l'intégralité des communications et des échanges : http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/geomatique/Journees_etude/Journee_2008

Géogarage
un site très intéressant pour la diffusion et la consultation de cartographies numériques via l'Internet. http://www.geogarage.com/index.html.fr

Google Ocean
offre des données marines à visualiser via Google Earth/Map http://www.justmagic.com/GM-GE.html

Google earth / Maps
Pour fêter les 3 ans de Google Maps, l'équipe de G Earth et G Maps http://google-latlong.blogspot.com/ a construit un outil original qui combine une frise chrono et un planisphère
http://gmaps-samples.googlecode.com/svn/trunk/timemap/google_events.html
En complément voir le blog "Google Maps Mania" http://googlemapsmania.blogspot.com/  

un site de cartes sur le réseau mondial, les cables, les flux... (attention, il s'agit de cartes murales payantes...): http://www.telegeography.com/maps/index.php

Derrière les cartes.
Derrière les cartes est un blog qui s'amuse à décrypter des cartes actuelles ou plus anciennes
Parmi les dernières cartes lues, une carte datant de 1899, « Angling in trouble waters de Fred Rose sur laquelle chaque pays européen est représenté par son territoire et par un personnage emblématique ; autre carte bien amusante, celle extraite d'un bulletin météo d'Antenne 2 expliquant aux téléspectateurs que le nuage de Tchernobyl allait être stoppé (avec un joli stop placé sur notre frontière orientale) par l'anticyclone des Açores.
http://derrierelescartes.over-blog.com/

Mini-SIG en 6ème.
Philippe Sallet a fait réaliser à ses élèves de 6ème un mini-SIG. Sur le site de l'académie de Besançon une présentation de l'activité et des exemples de croquis d'élèves.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article403

La carte du mois.
Jean-Paul Collicard de l'académie de Grenoble a choisi l'Asie orientale ; thème : la population.
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=541

Territoire russe
Bernard Jacquet a lui mis en ligne un croquis animé portant sur l'inégale maîtrise du territoire russe. Précédé d'une bibliographie, le croquis s'ouvre sur la légende (peuplement contrasté, un centre des périphéries, les enjeux territoriaux).
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article409

un catalogue de cartes anciennes:
La page d'accueil: http://4gatos.es/editorial/la-memoria-ausente/
L'accès au recueil: http://www.4gatos.es/MemoriaAusente/



DIVERS

Eloge de la pompe !
D Dalet analyse l'art de la pompe...
http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/a/dda/d020.htm

Actes du séminaire national de décembre 2007 sur l'enseignement de l'histoire-géographie : Acquis et pratiques en histoire-géo
On trouvera dans des Actes des données précises sur les compétences acquises par les élèves, des réflexions à travers 16 ateliers (le document, la mémorisation, les évaluations, les capacités etc.) et aussi des recommandations.
Ainsi pour Michel Hagnerelle , il convient "d'encourager fortement une diversification des méthodes pédagogiques : c'est une constante des conclusions des ateliers ; nous devons sortir d'une sorte de "modèle" de cours qui sous-tend aujourd'hui une bonne partie de l'enseignement secondaire, et aussi primaire : une place disproportionnée accordée aux documents (souvent trop nombreux, mal exploités) ; une forme de cours "dialogué" très largement dominante qui laisse peu de place à la réflexion des élèves, à une prise de parole réelle d'une majorité d'entre - eux, pas plus d'ailleurs qu'à un discours suffisamment construit par le professeur". Les ateliers proposent des avancées : "replacer le document à sa juste place dans le cours… ; s'interroger sur ce que l'on considère comme une "mise en activité des élèves"… ; mettre en place un vrai apprentissage de la carte, du croquis et du schéma, en géographie évidemment mais aussi en histoire où leur place est souvent beaucoup trop marginale ; avancer fermement dans le recours aux outils et aux ressources numériques : dans ce domaine, nos disciplines sont plutôt en retard… ; ancrer bien davantage les enseignements d'histoire et de géographie dans le réel, le concret, le quotidien : c'est la condition d'une approche efficace des réalités du monde que les élèves doivent décrypter et appréhender".
Les Actes

Le FIG 2009
Le 19° Festival International de Géographie se tiendra à Saint-Dié-des-Vosges du 2 au 5 octobre 2008. Il aura pour thème
Entre guerres et conflits : la planète sous tension .
Le pays invité sera le Japon.
http://www.fig-saintdie.com/
http://www.ville-saintdie.fr/fig2006/divers/4pages.pdf

Utiliser la Wikipedia en classe
Si vous êtes intéressés par l'usage de Wikipédia en classe, Patrice Delpin, enseignant Suisse, a mené une expérience visant à faire découvrir les qualités et défauts de Wikipédia en faisant contribuer des élèves de 16-17 ans à cette encyclopédie libre.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Utilisateur:Saussure08

 

Les dangers de l'internet
Une toute nouvelle brochure - co-éditée par le secrétariat d'Etat à la Famille et le ministère de l'Education nationale - destinée à sensibiliser parents, enfants et enseignants sur les dangers du Web. Tiré à 4,5 millions d'exemplaires, ce document est téléchargeable et est, entre autres, diffusé dans les écoles à l'occasion de cette rentrée 2008.

4-OFFICIEL

L'épreuve d'histoire des arts au brevet repoussée d'un an

" Erreur de calendrier " dit le B.O. L'épreuve d'histoire des arts au brevet annoncée au B.O. du 8 mai pour 2009 est repoussée à 2010. Le B.O. du 8 mai 2008 annonçait : "u ne épreuve obligatoire sera créée au diplôme national du brevet, à compter de la session 2009, visant à sanctionner les connaissances et les compétences acquises dans le domaine de l'histoire des arts. À cette occasion, les élèves pourront également valoriser une pratique artistique personnelle, développée dans ou en dehors de l'école".

Le calendrier des concours

Le B.O. spécial n°5 publie les dates et modalités d'inscription ainsi que le calendrier des épreuves pour les concours de recrutement des personnels gérés par la Dgesco (enseignants, d'encadrement, de santé etc.

A noter, la date d'inscription cette année : avant le 21 octobre à 17 heures. Les dates de l'agrégation externe sont fixées du 30 mars au 22 avril, à l'interne du 27 au 30 janvier. Pour le Capes – Capet, les épreuves d'admissibilité ont lieu à l'externe du 3 au 18 mars, à l'interne le 3 février. Pour le Capeps c'est les 17 et 18 février et les PLP les 19 et 20 février à l'externe et 4 et 5 février à l'interne.

Le B.O. spécial n°5
Au J.O. du 17 juillet arrêté sur l'agrégation
Sur le capes

Parution au BO des programmes de concours session 2009.
-Agrégation externe :Géographie et développement durable et nourrir les hommes (nouvelle question) pour la géographie thématique, la Russie et la France : aménager les territoires (nouvelle question) en ce qui concerne la géographie des territoires.
-Agrégation interne : La France et ses régions en Europe et dans le monde, la mondialisation.
-Capes :la France, aménager les territoires (nouvelle question), la Russie et nourrir les hommes (nouvelle question).
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/special4/default.htm

La liste des établissements Ambition réussite

Le B.O. du 31 juillet publie la liste des 254 collèges Ambition réussite dont 3 en BN

Les programmes du collège au Journal Officiel

Cinq arrêtés publiés au Journal Officiel du 5 août fixent les nouveaux programmes d'enseignement du collège pour le français, les maths, la physique-chimie, les SVT et la technologie (réunis !), l'EPS, les arts plastiques et l'éducation musicale, l'histoire-géo. Ils entreront en vigueur en sixième à la rentrée 2009, en 5 ème à la rentrée 2010, en septembre 2011 pour les 4èmes et enfin en 2012 pour ceux de troisième. Les programmes seront publiés au B.O. du 28 août.

Sur Eduscol les nouveaux programmes

Histoire-géo éducation civique

L'épreuve au bac ST2S
Une note définit l'épreuve d'histoire-géo au bac ST2S à partir de la session 2009 : épreuve écrite de 2h30, assez proche de celle du bac STG.
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/21/MENE0800414N.htm
 

TPE : Le programme 2008-2009

Le B.O. du 19 juin publie les thèmes des TPE. En ES, l'homme et la nature, contraintes et libertés, les entreprises et leurs stratégies territoriales, pouvoirs et société, la famille , la consommation. En S option SVT : l'homme et la nature, contraintes et libertés; modèles modélisation, savants et science, environnements et progrès, avancées scientifiques.http://www.education.gouv.fr/bo/2008/25/MENE0800484N.htm

Les nouveaux thèmes des TPE font l'objet de développements pédagogiques publiés par Eduscol. http://eduscol.education.fr/D0050/themes.htm

5-AGENDA

Les 20 et 21 septembre, la 25ème édition des Journées européennes du patrimoine > Le programme sur www.culture.fr vous permettra de découvrir dans votre Département des sites publics ou privés, ouverts le temps d'un week-end ou proposant des animations particulières.

Exposition du 28 juin au 21 septembre 2008 au chateau de Bénouville Quand la beauté ose !

Du 28/06/2008 au 30/11/2008 -  Au musée archéologique de Vieux-la-Romaine
expo "C’est arrivé près de chez vous… " Archéologie avant travaux. 
Autour de l’exposition temporaire… Les archéologues présentent leurs découvertes :
Mardi 30 septembre à 20h30 : « D’Aregenua à Vieux : de la ville antique au village médiéval, l’apport des fouilles de sauvetage menées en 2007 dans le quartier de Saint-Martin », par Vincent Hincker.
Samedi 4 octobre à 16h30: « Bayeux gallo-romaine, les apports de la fouille de la rue de la Bretagne (2006-2007) », par Grégory Schutz.
Mercredi 15 octobre à 20h30 (sous réserve): « Mille ans d’occupation à Fontenay-le-Marmion sur la RD562 », par Pierre Giraud
Mercredi 12 novembre à 20h30 (sous réserve): « Enquête sur une maison des premiers agriculteurs à Fontenay-le-Marmion (autour de 5000 av. J.-C.) », par Pierre Giraud

Mémorial de Caen Esplanade Général Eisenhower - Caen 02 31 06 06 44 www.memorial-caen.fr Exposition : "11 septembre 2001" Cette exposition, organisée avec le New York State Museum, raconte l'histoire et les conséquences des attaques terroristes du 11 septembre 2001 sur le World Trade Center, où périrent plus de 2.700 personnes et de la réponse publique à ces événements. L'exposition présentera de nombreux objets, images, films, témoignages et vestiges de la catastrophe. L'histoire des opérations de recherche et de récupération est racontée à travers des objets trouvés par le F.B.I. parmi les décombres et notamment des pièces des deux avions qui ont percuté les tours. 5€/personne Du 06/06/2008 au 31/12/2008: tous les jours de 9h - 19h

 

Château de Caen www.chateau.caen.fr/ Un parc de sculptures A découvrir, un ensemble spectaculaire de sculptures monumentales pouvant atteindre 3,50m. - Rodin, L'Homme qui marche sur colonne, - Bourdelle, Grand Guerrier, - Giacometti, Grande Femme I, - Damien Cabanes, Sans titre - Huang Yong Ping One Man, nine animals (10 sculptures). Illustrant chacune une étape de la sculpture moderne et contemporaine par son thème, ses choix esthétiques ou encore ses matériaux, ces œuvres constituent un enrichissement remarquable des collections du musée mais surtout une proposition de découverte et de surprises offerte à tous les promeneurs et visiteurs… Accès gratuit www.ville-caen.fr/mba/sculptures.htm Du 05/05/2008 au 31/12/2008: Ouverture du château et l'été de 8h30 à 21h

 

 

Sources principales d'information: H-Français, la liste de diffusion HG: http://www.h-net.org/~francais/ Les Clionautes, l'association des profs HG : http://www.clionautes.org Le café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net

Chers collègues, n'hésitez pas à me faire parvenir vos informations pour une diffusion dans le prochain numéro. Merci.