Nom : Prénom : Classe :

Problème : Quel est l’intérêt d’associer des piles entre elles (de les mettre bout à bout) ? (Montrer une pile de 4,5 V désossée aux élèves)

Matériel : 2 lames de cuivre, 2 lames de zinc, 2 béchers, solution de sulfate de cuivre, multimètre, fils, pinces.

Hypothèses :

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Protocole :

Conclusion

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Bilan sur l'activité « association de pile »			Je m’auto-évalue ß
Connaissance	Capacités	J'ai réussi si...
Une partie de l’énergie chimique de la pile est transformée en énergie électrique	RA 1 : Emettre une hypothèse
	RA 3 : Proposer une expérience
	RE5 : Savoir faire un schéma
	C1 : Exprimer les résultats/Conclure
Bilan sur l'activité « association de pile »			Je m’auto-évalue ß
Connaissance	Capacités	J'ai réussi si...
Une partie de l’énergie chimique de la pile est transformée en énergie électrique	RA 1 : Emettre une hypothèse	…j’ai écris une phrase affirmative cohérente qui propose une solution au problème posé.
	RA 3 : Proposer une expérience	…j’ai proposé une expérience permettant de vérifier mon hypothèse en utilisant en particulier : des électrodes de zinc, des électrodes de cuivre, de la solution de sulfate de cuivre. …j’ai décris toutes les étapes de mon expérience.
	RE 7 : Savoir faire un dessin	…le dessin est propre et tracé au maximum à la règle. …j’ai légendé les différents objets du dessin. …j’ai mis un titre au dessin.
	C1 : Exprimer les résultats	…j’ai écris une phrase correcte qui répond au problème posé.

Coup de pouce (l’élève ne sait pas comment démarrer)

De quelle manière peux-tu associer deux piles entre elles (2 méthodes possibles) ?

Coup de pouce (l’élève ne sait pas quoi comparer entre un montage avec une pile et un avec 2 piles)

Quelle grandeur vas-tu mesurer pour comparer un montage avec une pile et un avec deux piles ?

Coup de pouce (l’élève ne sait plus comment utiliser le voltmètre)

Utilisation du multimètre en Voltmètre

1) Place le commutateur sur le calibre 600 V, dans la partie bleue V .

(à600 est le plus grand calibre. C’est la valeur de tension la plus grande que peut mesurer le voltmètre)

2) Branche 1 fils noir dans la borne COM et un fil rouge dans la borne V.

3) Branche les autres extrémités des fils de chaque côté de l’appareil dont tu veux connaître la tension.

4) Lis la valeur affichée sur l’écran. Choisis le calibre juste au-dessus de cette valeur pour une meilleure précision.

5) Note la valeur la plus précise sur ta feuille de résultats.

Coup de pouce (l’élève ne sait pas comment rédiger)

*Pour rédiger le protocole, utilise les mots ou groupe de mots suivants :

Pile - Brancher en série - Mesurer - Voltmètre - Tension

*Pour rédiger la conclusion, utilise les mots ou groupe de mots suivants :

Pile - Tension entre les bornes de …(nom du ou des objets) - Délivrer un courant électrique - Energie chimique - Energie électrique