TRAVAUX PRATIQUES

BTS Electrotechnique

Lycée ALAIN Alençon

ESSAIS DU TRANSFORMATEUR MONOPHASÉ

Prérequis : Cours sur le transformateur monophasé

Caractéristiques du transformateur en essai :

Le transformateur utilisé est un transformateur 400/230V 1 kVA.

Déterminer les courants nominaux primaire et secondaire

A. ESSAIS DIRECTS.

Le transformateur est alimenté sous tension primaire nominale.
Essai en charge à cos j = 1.

 La charge est une résistance pure.  variera de 0 à  par pas d’environ  .

On désire, lors de cet essai, tracer la caractéristique en charge , la caractéristique de transfert de courant  et la caractéristique de rendement  .

            Proposer un montage.

            Après validation du montage par le professeur, effectuer les relevés nécessaires et tracer les courbes correspondantes.

1.      Essai sur charge inductive à cos j  0,8.

 La charge est constituée par un rhéostat de charge en parallèle avec une inductance de charge réglable.

Méthode de réglage :  n’étant pas branchée, régler  pour obtenir . Brancher ensuite l’inductance ( réglée sur le maximum ) et la régler pour obtenir  .

Mesurer ,  et .

En déduire  et  .

2.      Essai sur charge capacitive à cos j  0,8 .

Même travail que précédemment en remplaçant l’inductance réglable par une batterie de condensateurs réglable.

B. MODÉLISATION DU TRANSFORMATEUR.

3.      Mesure de la résistance du primaire

Proposer une méthode, faites-la vérifier et appliquez la.

4.      Essai à vide.

Mesurer ,  ,  et  .

En déduire  et  .

5.      Essai en court-circuit sous tension réduite.

Mesurer  ,  et  .

6.      Exploitation des résultats.

Déduire des résultats précédents le modèle du transformateur ramené au secondaire dans l’hypothèse de Kapp.

C.                        COMPARAISON DES RÉSULTATS EXPÉRIMENTAUX ET PRÉDÉTERMINES

Pour chacun des points ci-dessous :

Point de fonctionnement obtenu en 1-b

Point de fonctionnement obtenu en 1-c

            Déterminer la valeur théorique de la chute de tension en utilisant d’abord la formule approchée, puis en utilisant le calcul complexe. Présenter les résultats sous forme de tableau pour comparer les résultats prédéterminés aux résultats expérimentaux.

            Conclure quant à la validité de la méthode.

Consignes : Pour chaque montage, on proposera un schéma de montage au professeur avant de passer à la réalisation.