<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?>
<!-- RSS generated by GuppY v4.6.8 on 02/02/2012 : 22:11 -->
<rss version="2.0">
 <channel>
   <title>Sciences de la Vie et de la Terre - Acad&#233;mie de CAEN</title>
   <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/</link>
   <description></description>
   <language>fr</language>
   <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
   <generator>GuppY v4.6.8</generator>
   <managingEditor>etrotin@ac-caen.fr (Eric Trotin)</managingEditor>
   <webMaster>etrotin@ac-caen.fr (Eric Trotin)</webMaster>
   <item>
     <title>Concours C.G&#233;nial - par Eric Trotin le 16/09/2011 : 18:46</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=175</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=175</guid>
     <description>&lt;span style=&quot;font-weight:bold;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Concours C.G&#233;nial&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img src=&quot;img/concours_c_genial.jpg&quot; alt=&quot;concours_c_genial.jpg&quot; width=&quot;459&quot; height=&quot;469&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.sciencesalecole.org/concours-nationaux/concours-c-genial-college.html&quot;&gt;www.sciencesalecole.org&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;mailto:Gilles.Le-Moroux@ac-caen.fr&quot;&gt;Gilles.Le-Moroux@ac-caen.fr&lt;/a&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title> -  - par Eric Trotin le 16/09/2011 : 18:43</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=174</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=174</guid>
     <description>Concours C.G&#233;nial Coll&#232;ge
</description>
   </item>
   <item>
     <title>IPR informations - La lettre de rentr&#233;e 2011 - 2012 - par Eric Trotin le 14/09/2011 : 21:54</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=173</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=173</guid>
     <description>&lt;style type=&quot;text/css&quot;&gt;
&lt;!--
.Style1 {font-size: 16px}
.Style3 {font-size: 16px; font-style: italic; }
--&gt;
&lt;/style&gt;

&lt;p&gt;Ch&#232;res coll&#232;gues, chers coll&#232;gues, &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e est marqu&#233;e par la poursuite de la r&#233;forme du lyc&#233;e au niveau de la classe de premi&#232;re et la r&#233;novation des &#233;preuves anticip&#233;es d'enseignement scientifique en s&#233;rie ES/L. Dans les classes, j'attire votre attention sur la n&#233;cessit&#233; de bien prendre en compte la ma&#238;trise de la langue et la formation &#224; l'autonomie des &#233;l&#232;ves en m&#234;me temps que la construction des savoirs.&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des pratiques attendues au service de la r&#233;ussite de tous les &#233;l&#232;ves. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je souhaite que l'accent soit port&#233; sur &lt;strong&gt;la mise en activit&#233; des &#233;l&#232;ves, source de productions individuelles &lt;/strong&gt;permettant une &#233;valuation formative puis sommative des comp&#233;tences mises en œuvre. Ces objectifs d'apprentissage doivent &#234;tre rep&#233;r&#233;s au coll&#232;ge parmi les diff&#233;rents items du socle commun et au lyc&#233;e parmi les diff&#233;rentes capacit&#233;s exp&#233;rimentales &#233;valu&#233;es &#224; l'&#233;preuve pratique (ECE). &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je porterai &#233;galement une attention toute particuli&#232;re &#224; la construction des situations d'apprentissage selon une d&#233;marche d'investigation scientifique, aux pratiques d'individualisation diversifi&#233;es et &#224; la pratique d'&#233;valuations en situation de classe (&#233;valuations formatives et sommatives). &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut aussi enrichir notre pratique p&#233;dagogique en pr&#233;parant progressivement les &#233;l&#232;ves &#224; r&#233;aliser des t&#226;ches complexes qui, au-del&#224; de la comp&#233;tence 3 du socle commun, forment les &#233;l&#232;ves &#224; l'autonomie et &#224; l'initiative. L'utilisation du r&#233;el, chaque fois que les conditions d'enseignement le permettent, demeure une priorit&#233; de notre discipline. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h4&gt;En coll&#232;ge&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evaluation et validation du socle commun de comp&#233;tences et de connaissances&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un diaporama a &#233;t&#233; &#233;labor&#233; dans l'acad&#233;mie. Il rappelle les objectifs et les modalit&#233;s de sa prise en charge dans toutes les disciplines. Je vous invite &#224; le consulter soit dans votre &#233;tablissement soit en ligne sur le site du Rectorat : &lt;a href=&quot;http://www.ac-caen.fr/mediatheque/telechargements/evaluation_validation_socle.pdf&quot;&gt;http://www.ac-caen.fr/mediatheque/telechargements/evaluation_validation_socle.pdf &lt;/a&gt;&lt;/p&gt; 
&lt;p&gt;Au niveau disciplinaire et interdisciplinaire, vous trouverez des actions de formations dans le PAF 2011-2012. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'invite les &#233;quipes &#224; r&#233;fl&#233;chir au moyen de conserver sur les quatre ann&#233;es du coll&#232;ge les r&#233;sultats des &#233;valuations de sorte qu'un suivi des acquis puisse faciliter une prise en charge individualis&#233;e des &#233;l&#232;ves. &lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Concours sciences &#224; l'&#233;cole &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif du concours vise &#224; renforcer l'int&#233;r&#234;t des jeunes pour les sciences au coll&#232;ge en d&#233;veloppant leur curiosit&#233; autour de projets scientifiques collectifs mobilisant leur capacit&#233; &#224; trouver du plaisir &#224; d&#233;couvrir et &#224; exp&#233;rimenter. Ce concours doit permettre aux &#233;l&#232;ves des coll&#232;ges, d'une m&#234;me classe ou de classes diff&#233;rentes, de proposer un projet &#224; caract&#232;re scientifique et technique. Une d&#233;marche de projet est attendue avec une mobilisation &#233;quivalente et significative de toutes les disciplines scientifiques et technologiques (sciences physiques et chimiques, science de la vie et de la terre, math&#233;matiques, technologie) incit&#233;es donc &#224; travailler en interdisciplinarit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &lt;/p&gt;
&lt;h4&gt;En lyc&#233;e : programmes, &#233;preuves des examens et TPE &lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Travaux Personnels Encadr&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les nouveaux th&#232;mes pour les TPE figurent au BO n&#176; 26 du 30 juin 2011 et sont &#233;tablis pour les deux ann&#233;es &#224; venir. &lt;/p&gt;
&lt;table border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot;&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;S&#233;rie ES &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;S&#233;rie L&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;S&#233;rie S &lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;634&quot; colspan=&quot;3&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Contraintes et libert&#233;s &lt;/p&gt;
        &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Ethique et responsabilit&#233; &lt;/p&gt;
        &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Sant&#233; et bien-&#234;tre &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p&gt;Crise et progr&#232;s &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;La consommation &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;Pouvoirs et soci&#233;t&#233; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p&gt;Formes et figures du pouvoir &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;H&#233;ros et personnages &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;Repr&#233;sentations et r&#233;alit&#233;s&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;211&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p&gt;Avanc&#233;es scientifiques et r&#233;alisations techniques &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;Environnement et progr&#232;s &lt;/p&gt;
        &lt;p&gt;La mesure &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Des fiches d'accompagnement proposant des pistes de travail et des axes de recherche sur chacun des th&#232;mes seront mises &#224; la disposition des enseignants sur le site Eduscol : &lt;a href=&quot;http://www.eduscol.education.fr/cid47789/themes-nationaux.html&quot;&gt;http://www.eduscol.education.fr/cid47789/themes-nationaux.html &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je vous rappelle qu'un TPE implique au moins deux disciplines, dont une discipline caract&#233;ristique de la s&#233;rie concern&#233;e. Ils sont r&#233;alis&#233;s par groupes d'&#233;l&#232;ves, mais ils peuvent exceptionnellement &#234;tre individuels. Cependant Il est recommand&#233; de constituer des &#233;quipes de trois &#233;l&#232;ves maximum.&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nouveaux programmes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le changement de programme dans les classes de premi&#232;re &#224; cette rentr&#233;e peut vous amener &#224; vous poser certaines questions. Au cours du premier trimestre, nous nous rencontrerons afin d'y r&#233;pondre, de faire une mise au point acad&#233;mique et d'apporter les pr&#233;cisions n&#233;cessaires. Au troisi&#232;me trimestre, est &#233;galement pr&#233;vue une r&#233;union autour des nouveaux programmes des classes de terminale et sur le baccalaur&#233;at. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les nouveaux programmes de la classe de premi&#232;re sont &#224; appliquer d&#232;s cette rentr&#233;e, avec un horaire de 3h hebdomadaire en section S, que l'on souhaite voir se r&#233;aliser en groupes restreints pour au moins la moiti&#233; du temps. On entend par groupe restreint un groupe dont l'effectif est suffisamment r&#233;duit pour pouvoir travailler en bin&#244;mes dans les salles sp&#233;cialis&#233;es dont dispose l'&#233;tablissement. &lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement personnalis&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les professeurs de SVT participent &#233;galement &#224; l 'accompagnement personnalis&#233; et dans ce cadre je vous invite &#224; exp&#233;rimenter et innover. Vous trouverez des ressources sur le site acad&#233;mique : &lt;a href=&quot;http://www.ac-caen.fr/ressources-professionnelles_62_ressources-professionnelles.html&quot;&gt;http://www.ac-caen.fr/ressources-professionnelles_62_ressources-professionnelles.html &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et sur Eduscol : &lt;a href=&quot;http://www.eduscol.education.fr/pid25088/ressources-pour-accompagnement-personnalise.html&quot;&gt;http://www.eduscol.education.fr/pid25088/ressources-pour-accompagnement-personnalise.html &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les &#233;quipements p&#233;dagogiques des lyc&#233;es publics&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La dotation au titre de l'ann&#233;e 2011 a &#233;t&#233; signifi&#233;e dans les &#233;tablissements qui ont fait une demande. Nous demandons aux coordonnateurs de discipline des lyc&#233;es publics d'actualiser la demande de mat&#233;riel formul&#233;e l'an dernier pour l'ann&#233;e civile 2011 et de renseigner le site en ligne avant les vacances d'automne, en pr&#233;cisant bien l'ordre de priorit&#233; des vœux. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En cas de changement du responsable de laboratoire, pensez &#224; bien informer le successeur des modalit&#233;s et &#224; me signaler ses coordonn&#233;es (nom et adresse &#233;lectronique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La culture scientifique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis quatre ans, la discipline s'est engag&#233;e dans les olympiades de g&#233;osciences qui touchent un nombre croissant d'&#233;l&#232;ves. Ceux-ci obtiennent des r&#233;sultats tr&#232;s convenables – une m&#233;daille d'or et une m&#233;daille d'argent au niveau national-. Je tiens &#224; remercier tous les professeurs qui ont particip&#233; &#224; l'encadrement des &#233;l&#232;ves, pour leur d&#233;vouement et leur implication. Vous serez tous sollicit&#233;s au cours de l'ann&#233;e pour motiver vos &#233;l&#232;ves &#224; cette action de culture scientifique formatrice. Les sujets des ann&#233;es pr&#233;c&#233;dentes sont en ligne sur le site acad&#233;mique disciplinaire. &lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &lt;/p&gt;
&lt;h4&gt;Informations diverses &lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des outils pour pr&#233;parer les &#233;l&#232;ves au lyc&#233;e comme au coll&#232;ge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le site d'outils pour les activit&#233;s pratiques s'enrichit d'ann&#233;e en ann&#233;e &lt;/strong&gt;( &lt;a href=&quot;http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/&quot;&gt;http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/ &lt;/a&gt;). Accessible aux &#233;l&#232;ves, il fournit notamment des fiches techniques, des fiches d'&#233;valuation des activit&#233;s, la liste des mat&#233;riels utilis&#233;s pour l'ECE et un acc&#232;s au site national de la s&#233;curit&#233; au laboratoire. Ces outils en ligne ont vocation &#224; favoriser la mise en autonomie des &#233;l&#232;ves. &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Communication acad&#233;mique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une liste de diffusion disciplinaire acad&#233;mique &lt;/strong&gt;, actualis&#233;e en permanence, nous permet de vous adresser rapidement des informations. De ce fait, nous vous recommandons vivement de consulter les messages envoy&#233;s sur votre adresse acad&#233;mique. Une manipulation simple vous permet de faire transf&#233;rer automatiquement sur votre adresse personnelle les messages re&#231;us sur cette adresse. &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La formation continue - inscription au PAF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pensez &#224; vous inscrire au PAF. Nous vous rappelons que les inscriptions individuelles aux stages du PAF 2011-2012, hors pr&#233;paration aux concours internes, sont possibles jusqu'au 15 septembre 2011. Vous pouvez au pr&#233;alable consulter le plan de formation et relever les codes des modules et dispositifs &#224; l'adresse suivante : &lt;a href=&quot;http://www.ac-caen.fr/plan-de-formation-des-personnels_231_academie.html&quot;&gt;http://www.ac-caen.fr/plan-de-formation-des-personnels_231_academie.html &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un certain nombre de stages se d&#233;roulera sous forme de candidature d&#233;sign&#233;e. &lt;/p&gt;
&lt;p&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je vous souhaite &#224; toutes et &#224; tous une excellente rentr&#233;e et une bonne r&#233;ussite de vos enseignements. &lt;/p&gt;
&lt;h6 class=&quot;Style1&quot;&gt;Marc DUPIN &lt;/h6&gt;
&lt;p class=&quot;Style1&quot;&gt;&lt;em&gt;IA-IPR. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;Style3&quot;&gt;Sciences de la Vie et de la Terre. &lt;/p&gt;
</description>
   </item>
   <item>
     <title> - Exemples de t&#226;ches  complexes en troisi&#232;me - par Eric Trotin le 02/02/2011 : 18:51</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=167</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=167</guid>
     <description>- &lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/transmission_IG_div_cell.pdf&quot;&gt;La transmission de l'information g&#233;n&#233;tique au cours des divisions cellulaires&lt;/a&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title> - Exemples de t&#226;ches  complexes en quatri&#232;me - par Eric Trotin le 02/02/2011 : 18:50</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=166</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=166</guid>
     <description>- &lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/origine_des_regles.pdf&quot;&gt;L'origine des r&#232;gles&lt;/a&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title> - Exemples de t&#226;ches  complexes en cinqui&#232;me - par Eric Trotin le 02/02/2011 : 18:48</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=165</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=165</guid>
     <description>- &lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/digestion_in_vitro.pdf&quot;&gt;La digestion in vitro&lt;/a&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title> - Exemples de t&#226;ches  complexes en sixi&#232;me - par Eric Trotin le 02/02/2011 : 18:45</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=164</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=164</guid>
     <description>- &lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/conditions_germination.pdf&quot;&gt;Les conditions de germination&lt;/a&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title>Coll&#232;ge - Ressources pour le socle commun - par Eric Trotin le 30/01/2011 : 16:38</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=162</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=162</guid>
     <description>&lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/diaporama_j1.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc1.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;
&lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/diaporama_j2.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc7.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;
&lt;a href=&quot;pages/college/socle_commun/docs/grille_suivi_2010.xls&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc2.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;articles.php?lng=fr&amp;amp;pg=164&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc3.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;articles.php?lng=fr&amp;amp;pg=165&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc4.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;articles.php?lng=fr&amp;amp;pg=166&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc5.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;articles.php?lng=fr&amp;amp;pg=167&quot;&gt;&lt;img src=&quot;pages/college/socle_commun/img/bloc6.png&quot; border=&quot;0&quot;&gt;&lt;/a&gt;
&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
   </item>
   <item>
     <title>Ressources locales - Quelques mus&#233;es de Basse-Normandie - par Eric Trotin le 14/11/2010 : 18:42</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=160</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=160</guid>
     <description>&lt;!DOCTYPE HTML PUBLIC &quot;-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN&quot;
&quot;http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd&quot;&gt;
&lt;html&gt;
&lt;head&gt;
&lt;title&gt;Document sans nom&lt;/title&gt;
&lt;meta http-equiv=&quot;Content-Type&quot; content=&quot;text/html; charset=iso-8859-1&quot;&gt;
&lt;/head&gt;

&lt;body&gt;
&lt;div&gt;
&lt;table width=&quot;83%&quot; border=&quot;0&quot; align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td width=&quot;20%&quot;&gt;&lt;table width=&quot;200&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot; bgcolor=&quot;#6699FF&quot;&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td width=&quot;203&quot;&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;MANCHE&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'histoire naturelle sous toutes ses formes&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Mus&amp;eacute;um Liais&lt;br&gt;Rue de l'Abbaye&lt;br&gt;50100 Cherbourg-Octeville&lt;br&gt;T&#233;l. : 01 33 53 51 61&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.ville-cherbourg.fr&quot;&gt;www.ville-cherbourg.fr&lt;/a&gt; 
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Visite de l'ancienne briquerie et du site d'extraction&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Maison de la brique&lt;br&gt;Route de P&#233;riers D 900&lt;br&gt;50190 Saint Martin d'Aubigny&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 33 07 61 95&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Mus&#233;e maritime et visite du site des fours &#224; chaux&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Mus&#233;e de Regn&#233;ville&lt;br&gt;14 route des fours &#224; chaux&lt;br&gt;50590 Regn&#233;ville-sur-mer&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 33 46 82 18&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto:Musee.regneville@cg50.fr&quot;&gt;musee.regneville@cg50.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.patrimoine.manche.fr&quot;&gt;www.patrimoine.manche.fr&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;D&amp;eacute;couvrir la faune, la flore et les activit&amp;eacute;s humaines dans la baie du Mont-Saint-Michel&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Maison de la baie de Vains&lt;br&gt;
Route du Grouin du sud&lt;br&gt;
50300 Vains-Saint L&#233;onard&lt;br&gt;
T&#233;l. : 02 33 89 06 06&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto : Musee.vains@cg50.fr&quot;&gt;musee.vains@cg50.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.patrimoine.manche.fr&quot;&gt;www.patrimoine.manche.fr&lt;/a&gt; 
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Au coeur du granit&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Parc-Mus&#233;e du granit&lt;br&gt;
Le bourg&lt;br&gt;50670 Saint Michel-de-Montjoie&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 33 59 02 22&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto : musee.ger@cg50.fr&quot;&gt;musee.ger@cg50.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://patrimoine.manche.fr&quot;&gt;http://www.patrimoine.manche.fr&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Mus&amp;eacute;e r&amp;eacute;gional de la poterie&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
La plac&#238;tre&lt;br&gt;
50850 Ger&lt;br&gt;
T&#233;l. : 02 33 79 35 36&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto: Musee.ger@cg50.fr&quot;&gt;musee.ger@cg50.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.sitesetmusees.cg50.fr&quot;&gt;www.sitesetmusees.cg50.fr&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td width=&quot;5%&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td width=&quot;44%&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;img/images/carte_BN_musees.png&quot; width=&quot;477&quot; height=&quot;361&quot; border=&quot;0&quot; usemap=&quot;#Map&quot;&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br&gt;&lt;table width=&quot;358&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot; bgcolor=&quot;#33FF66&quot;&gt;
&lt;tr&gt;
  &lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;ORNE&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td width=&quot;348&quot;&gt;
&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Site g&#233;ologique et expositions temporaires&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
La Roche d'O&amp;euml;tre&lt;br&gt;
61430 Saint Philbert-sur-Orne&lt;br&gt;
T&#233;l. : 02 31 59 13 13&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto: Roche-doetre@wanadoo.fr&quot;&gt;Roche-doetre@wanadoo.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.roche-doetre.fr&quot;&gt;www.roche-doetre.fr&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;
&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Mus&amp;eacute;e du min&amp;eacute;ral au m&amp;eacute;tal et site des mines de fer&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le bourg&lt;br&gt;61700 Dompierre&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 33 38 03 25&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto: contact@lesavoiretlefer.fr&quot;&gt;contact@lesavoiretlefer.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.lesavoiretlefer.fr&quot;&gt;www.lesavoiretlefer.f&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;  &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td width=&quot;5%&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td width=&quot;27%&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
&lt;table width=&quot;200&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot; bgcolor=&quot;#FF9966&quot;&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;CALVADOS&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Mus&amp;eacute;e de la mine de charbon et mus&amp;eacute;e de la meunerie&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
T&#233;l. : 02 31 22 89 10&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.ville-molay-littry.fr&quot;&gt;www.ville-molay-littry.fr&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Visite d'une galerie d'exploitation des ardoises et exposition de min&#233;raux&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Souterroscope des ardoisi&#232;res&lt;br&gt;Route de Saint L&#244;&lt;br&gt;14240 Caumont l'Event&#233;&lt;br&gt;
T&#233;l. : 02 31 71 15 15 &lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://www.souterroscope-ardoisieres.fr&quot;&gt;www.souterroscope-ardoisieres.fr&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
&lt;strong&gt;Falaise des vaches noires, d&amp;eacute;couvrete du milieu marin et mus&amp;eacute;e pal&amp;eacute;ontologique&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
Odyss&#233;e Pal&#233;ospace de Villers-sur-mer&lt;br&gt;
Office du tourisme et d'animation&lt;br&gt;Place Mermoz BP 18&lt;br&gt;14640 Villers-sur-mer&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 31 87 01 18&lt;br&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.paleospace-villers.fr&quot;&gt;www.paleospace-villers.fr&lt;/a&gt;
&lt;br&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;
R&amp;eacute;serve naturelle&lt;br&gt;Falaise du cap Romain&lt;br&gt;APGN&lt;br&gt;Station marine&lt;br&gt;54 rue du Dr Charcot BP 49&lt;br&gt;14530 Luc-sur-mer&lt;br&gt;T&#233;l. : 02 31 36 22 21&lt;br&gt;
M&#233;l : &lt;a href=&quot;mailto : capromain@unicaen.fr&quot;&gt;capromain@unicaen.fr&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&amp;nbsp;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;map name=&quot;Map&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;1,54,102,87&quot; href=&quot;http://www.ville-cherbourg.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;128,3,218,38&quot; href=&quot;http://www.ville-molay-littry.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;220,29,319,64&quot; href=&quot;http://www.souterroscope-ardoisieres.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;374,47,477,81&quot; href=&quot;http://www.paleospace-villers.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;0,170,121,203&quot; href=&quot;http://www.patrimoine.manche.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;2,213,125,247&quot; href=&quot;http://patrimoine.manche.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;18,261,140,297&quot; href=&quot;http://patrimoine.manche.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;38,310,162,344&quot; href=&quot;http://www.sitesetmusees.cg50.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;183,328,293,361&quot; href=&quot;http://www.lesavoiretlefer.fr&quot;&gt;
  &lt;area shape=&quot;rect&quot; coords=&quot;303,325,412,359&quot; href=&quot;http://www.roche-doetre.fr&quot;&gt;
&lt;/map&gt;
&lt;/body&gt;
&lt;/html&gt;
</description>
   </item>
   <item>
     <title>Ressources locales - La cit&#233; de la mer - par Eric Trotin le 23/06/2010 : 21:50</title>
     <link>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=156</link>
     <guid>http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/articles.php?lng=fr&amp;pg=156</guid>
     <description>&lt;span style=&quot;text-decoration:underline;&quot;&gt;Des fiches utilisables en coll&#232;ge sur diff&#233;rentes esp&#232;ces animales (format pdf)&lt;/span&gt; : &lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/dugong.pdf&quot;&gt;Le dugong&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/grand_requin_blanc.pdf&quot;&gt;Le grand requin blanc&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/iguane_marin.pdf&quot;&gt;L'iguane marin&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/limule.pdf&quot;&gt;La limule&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/morse.pdf&quot;&gt;Le morse&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/meduse_aurelia.pdf&quot;&gt;La m&#233;duse aurelia&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/oursin_diademe.pdf&quot;&gt;L'oursin diad&#232;me&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/phoque_moine.pdf&quot;&gt;Le phoque moine&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/raie_manta.pdf&quot;&gt;La raie Manta&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/requin_baleine.pdf&quot;&gt;Le requin baleine&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/requin_pelerin.pdf&quot;&gt;Le requin p&#232;lerin&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/rhytine.pdf&quot;&gt;La rhytine de Steller&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/seiche_geante.pdf&quot;&gt;La seiche g&#233;ante&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/thon_rouge.pdf&quot;&gt;Le thon rouge&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/tortue_verte.pdf&quot;&gt;La tortue verte&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/araignee_de_mer.pdf&quot;&gt;L'araign&#233;e de mer&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/araignee_geante.pdf&quot;&gt;L'araign&#233;e de mer g&#233;ante&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/carangue_gros_yeux.pdf&quot;&gt;La carangue gros yeux&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/danseuse_espagnole.pdf&quot;&gt;La danseuse espagnole&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/dauphin_stenel.pdf&quot;&gt;Le dauphin stenelle &#224; long bec&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/diodon.pdf&quot;&gt;Le diodon&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/espadon.pdf&quot;&gt;L'espadon&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/krill.pdf&quot;&gt;Le krill&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/mesure_doree.pdf&quot;&gt;La m&#233;duse dor&#233;ee&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/murene_ruban.pdf&quot;&gt;La mur&#232;ne ruban&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/orque.pdf&quot;&gt;L'orque&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/otarie_des_gal.pdf&quot;&gt;L'otarie des Galapagos&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/pieuvre_violac.pdf&quot;&gt;La pieuvre violac&#233;e&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_chirurgien.pdf&quot;&gt;Le poisson chirurgien&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_clown.pdf&quot;&gt;Le poisson clown&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_lune.pdf&quot;&gt;Le poisson lune&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_pierre.pdf&quot;&gt;Le poisson pierre&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_rasoir.pdf&quot;&gt;Le poisson rasoir&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
- &lt;a href=&quot;pages/resloc/cite_mer/poisson_scorpion.pdf&quot;&gt;Le poisson scorpion&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
</description>
   </item>
 </channel>
</rss>

